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湘教版:《盗火的英雄》教学设计

新学网 > 语文 > 湘教版四年级下册语文 > 盗火的英雄 > 盗火的英雄说课稿

教法:

引读法。

学法:

讨论交流法、读思法。

教学准备:

投影片。

课时安排:

一课时

教学过程

一、导语揭题

1. 同学们,昨天我们已经学习了《夸父追日》这篇神话故事。今天,我们再来学习一篇神话故事——《盗火的英雄》。

(板书课题:盗火的英雄)

2. 学生读题,围绕课题质疑。

3、投影出示课文插图,说说你看懂了些什么。

二、自学课文

1. 自由朗读课文。

2. 出示自学提示。

(1)读课文,把字音读准。

(2)联系上下文理解词语。

(3)思考:①盗火英雄是指谁?他为什么要盗火?

②他是怎样盗火的?

三、全班汇报自学成果:

1. 指名分段读课文,检查是否读得流利。

2. 学生交流对词义的理解。

3. 汇报思考的问题。

(1)盗火英雄是指普罗米修斯。因为他看到人类没有火的悲惨情景,心里非常难受。

(2)学生读课文第3~4自然段,了解普罗米修斯是怎样盗火的。

①学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句。

②在这些句子旁边写上自己的体会。(聪明)

(3)指名学生读课文第6~10自然段,了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚。

①学生画出文中自己深受感动的地方。

②在这些句子旁边写上自己的体会。(勇敢)

③投影出示句子:

为人类造福,有什么错呢?我可以忍受各种痛苦,但是,我的意志是不能动摇的。

a. 学生反复朗读普罗米修斯说的这段话。

b. 说说你从中感悟到了些什么?(为了造福人类,甘愿受苦)

c. 播放普罗米修斯受罚的场面,让学生感受他的坚强。

4. 学生再读课文,说说读了这个故事后,你体会到了些什么?

四、拓展、延伸

1. 指导学生复述课文。

2. 谈谈学完本课后的感受。

教学目标:

知识与技能

1.会认“盗、焰、茴、莽”等8个生字。

2.了解普罗米修斯盗火的经过。3、能正确、流利地朗读课文。复述课文。

过程与方法:

通过阅读,掌握课文内容,引导复述课文。

情感态度与价值观:

感悟普罗米修斯的聪明、勇敢和慈善。

重点:

了解普罗米修斯盗火的经过。

难点:

了解普罗米修斯为盗火所付出的代价,从中受到教育。

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