《世界多美呀》实践课教案

教学目标：

1、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

第二课时

一、课前交流

1、交流在生活中认识的生字。小朋友在课外认识了哪些有关颜色的

词语宝宝呢？

2、其他小组有补充吗？

3、齐读词语。

二、引入新课

1、小朋友搜集的词语真是丰富多彩，世界也是多姿多彩的。

2、这节课我们继续学习一个有趣的童话故事——（读题）世界

多美呀。

3、检查生词。

4、引背第一自然段。（学生边看动画配动作背诵）

出示：整个世界都是黄色的呀！

三、情境体验，细读课文

细读课文第二自然段

1、师：咦，整个世界都是黄色的呀，如果你是这可爱的小鸡，

在蛋壳里待久了，会有什么想法，想去干什么呀？

让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧！

2、请小朋友们打开书本翻到101页，用自己喜欢的方式读读

第二自然段，看看文中的小鸡想干什么？

3、指答。

4、师：那我们就来看看小鸡是怎样啄蛋壳的。瞧：——（欣

赏动画：蛋壳裂缝，啄出洞眼。）小鸡是怎样啄蛋壳的？（出示第

二自然段内容。）

5、（1）请小朋友们自己去读读这句话，看看你能读懂些什么，

把你读懂的跟同桌交流一下。

（2）交流。

（3）能把小鸡的辛苦读出来吗？先读给你的同桌听听，让他给

你指点一下。

（4）指名读，评议。

（5）齐读。

6、师：是啊，经过努力，好不容易啄出了这么个小小的洞眼，

小鸡终于舒了一口气。瞧，外面的世界就出现在它眼前。呀，小鸡忍

不住通过洞眼望了出去，小鸡看到些什么呢？

（出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）

（1）指名读。

（2）（贴板书）“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个

词表示的都是什么呀？（表示颜色）

（3）出示：它看见天是蓝的，树木是绿的的，小河是碧的。

你们觉得哪句好，为什么？

（4）（动画演示小鸡看到的景色。）我们来看看小鸡看到的景色，请学

生说说图画。

（5）师：小朋友们真会学习，经你们一说，老师也明白了课文里为什么

要用这三个美丽的词语了。我们一起来读好这句话：它看见天空是蓝湛

湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

（6）小鸡还看到了什么？

出示图片（太阳、油菜花），你能用——是——的，来说说吗？

7、齐读第二自然段。（多美的世界呀，让我们再一起美美地读一读这

一自然段。）

8、师小结：（出示：整个世界都是黄色的呀！）小鸡在蛋壳里的时候

以为“整个世界都是黄色的”，从小洞眼里一看：天空是——蓝湛湛的，

树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，才明白“原来世界这么美

丽呀！”（出示句子）它多开心多高兴啊，谁来读好这句话。（指读，评议，

齐读）

细读课文第三、四自然段

1、你们替小鸡高兴吗？假如此时，你就是蛋壳里的小鸡了，你看到天空

是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，你会怎

么想，怎么做呢？

2、那小鸡究竟是怎样做的呢？请小朋友和你的同桌一起读读第三自然段，

一边读，一边加上动作。

3、谁上来演一演，师生评议。（你高兴吗？心里在想些什么？）

4、齐读课文。

5、集体表演，配乐。

6、现在，你最想说什么，做什么呢？学生自由交流。

7、师：文中的这只小鸡和大家想的一样：我仅仅站起来就看到了这么

美的世界，如果……于是，它就开始了旅行，那我们就随着它一起去网

上看看这奇妙无比的世界吧！

（播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——

蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，

小鸡是在说：（出示齐说）世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄

澄的。

三、小组合作，拓展说话

1、小鸡在旅行时，还会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论。

（放音乐，师巡视了解、指导）

学生交流。（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）

2、小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个

五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、

紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说指板）——世界

多美呀！课后小朋友可以把小鸡看到的世界画下来。下节课我们举办一

个小鸡“发现世界”画展。

3、小结：你们看，小鸡走出了蛋壳，看到了这美丽的世界，被这

大自然的风光陶醉了。老师你们那张张可爱的笑脸中，感受到我们在这个

世界上生活得多快乐呀！大自然真是丰富多彩、绚丽多姿!让我们一起用朗

读来表达自己的理解吧。

4、学生有感情地配乐朗读全文。

5、学到这儿，你们想对小鸡说些什么呀？（学生自由说）

四、指导写字

1、观察笔顺表，讨论怎么记？

2、交流。

3、学生观察生字在田字格中的位置。

4、说说提醒大家注意哪一笔？

5、教师范写。

6、学生描红。