人教新课标五下《桥》教学设计

教学目标：

1、情感目标：在理解内容的基础上，感受老共产党员无私奉献、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

2、知识目标：认识生字，并会写。能正确读写“咆哮”、“狞笑”等词语。

3、能力目标：有感情地朗读课文，领悟课文在表达上的特点。

教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私奉献、不徇私情、英勇献身的崇高精神。体会课文在表达上的特点。

教学难点：理解题目所蕴含的深意。

教具准备：图片

学具准备：相关资料（洪水的资料，共产党员的先进事迹）

教学时数：2课时

第一课时

课题导入

板书课题，引导学生回忆曾经学过的有关“桥”的课文有哪些，并简要说说分别写的是什么内容。

师启发：这篇文章仅用一个“桥”字做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥？让学生大胆想象。

组织学生读文。

帮助学生整体把握课文。

师：读完课文，谁能试着说说课文的主要内容？

并谈谈初次读文后的感受？

再次读文，扫除字词障碍。

教师巡试，帮助同学。

检查学习情况。

1指名读文。

2强调容易错的字和词语。

布置作业。

写生字。

读课题。回答问题：学过《兰兰过桥》，写的是新奇的潜水桥和塑料桥，《赵州桥》写的是赵州桥的雄伟。

学生展开想象，猜测文章内容。

自由读文。

思考并回答：本文主要写一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。

读文。

一、

二、

三、

四、

五、

六、

第二课时

复习

回忆课文写了什么事？

细读文章，探究人物

1想一想课文中的老汉是个怎样的人，画出描写老汗的有关语句，在旁边做上批注。

2教师巡试。

3组织全班交流。你认为老汉一个怎样的人，为什么。请同学们说出自己的真实想法。

教师引导学生认真倾听别人的发言，提出自己不同的看法，让学生的思维产生碰撞。

感情读文，升华感受

画出文中令你感动的地方，练习有感情地朗读。

在指导朗读中，引导学生感悟老汉崇高精神。

研读课文，学习写法

这篇课文感人至深，震撼人心，除了内容的原因，还因为作者在表达方式上的独具匠心。认真读文，看看作者在表达上有哪些特点？

1探究结尾的安排

2探究描写大雨和洪水。

3探究句子的特点。

交流收获

学习课文后，你有哪些收获？

布置作业

写一篇读后感。

回答问题。

1读文画句子，

2小组同学进行交流，互相补充完整。

学生交流：

1老汗是个处事不惊的人，因为“他不说话……”

2无私无畏的人，因为他让他的儿子也排到后面去。

……

学生小组练习。

汇报朗读。

小组合作探究。

推荐代表汇报。