《让猫头鹰好好睡觉》教学设计

一、谈话引入新课

以前我们学过不少充满诗意与想象的童话故事，大家可喜欢了，今天我们一块儿再学一篇。请齐读课题，读了课题，你想知道些什么？

二、初读课文，认读生字新词

1. 自由读课文，圈出生字，连词多读几遍。

2. 检查生字的认读情况，纠正读音。重点指导“鹰”、“醒”、“灵”、“应”这四个后鼻韵的读音和“吵”这个翘舌音。

3. 小声齐读课文，注意读准字音。

三、合作交流，理解课文内容

1. 你最喜欢哪只小动物？为什么？先说给你的同桌听，再告诉全班同学。教师注意点拨引导，并通过读课文中的相关语句，把自己的感情表达出来。在读文与感悟中，学生可互相评议、补充、争论。教师应引导学生多用宽容、欣赏的眼光去看待别人。提建议时，要礼貌大方，把意思表达清楚，让别人乐于接受。

2. 练习分角色朗读课文，体会小黄莺心理变化的过程。

四、拓展活动，参与实践（根据学生收集的资料选一种或几种形式开展）

1．小黄莺、小山雀以森林小记者的身份采访猫头鹰，请猫头鹰谈谈她是怎样工作和生活的。

2．讲一个猫头鹰夜歼田鼠的故事。

3．表演课本剧。表演前仔细想一想各自的动作、语言、表情，表演后要及时评价，先说优点再提建议。

五、指导书写，识记字形

1. 齐读生字，给生字口头组词语。

2. 用自己喜欢的方式记字形，然后交流。

3. 描描写写课后的8个字。

先让学生观察每个字，说说怎么写才写得漂亮，学生说，教师范写，重点指导“班”、“晨”两个字。“班”字写紧凑，其中竖撇写在竖中线上；“晨”字上边的日字头要写稍扁一些，教师可用红笔突出相应的笔画。

4. 完成课后作业。