《向往奥运》教案设计

教学目标

（一）知识教学点

1、学会本课的10个生字

2、理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢必较、沁透心脾。

3、理解含义深刻的句子。

如：（1）体育不仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切.（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

（二）能力训练点

1、思考能力：从你认为含义深刻的句子入手，理解课文内容。

2、朗读能力：进一步培养朗读能力，并培养自评互评能力。

3、写作能力：学习作者的表达方法，并用这种表达方法写一篇日记。

（三）德育渗透点

感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。

（四）美育渗透点

感受饱含激情的语言美，品味流畅笔触的行文美。

学法引导

（一）教法

点拨、诱导

（二）学法

自主学习、合作探究。

教学重点难点及解决办法

（一）重点、难点

理解含义深刻的句子，体会作者怎样表达自己向往奥运的感受的。

（二）解决办法

指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导学生体会作者是怎样表达这种感受的。

教学流程

第二课时

（一）明确学习目标

（投影出示上节课归纳的疑难问题）

（二）合作探究

1、对巴塞罗那奥运会的留恋

2、对奥运会精神实质的赞美

3、对2008年北京奥运会的向往

（把读书权交给学生，把说话权交给学生，把选择权交给学生。发展学生的主体性，培养学生自主学习的能力。如果学生汇报的答案与教师预测的不同，让学生讨论决定哪一个答案是最好的。）

（三）指导带感情朗读课文

（自由读、指读、齐读。）

（四）总结、拓展

1、学习表达

作者在表达自己内心向往奥运的这种感情时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆、使人感到作者的感情是真实的，是发自内心的，同时也使文章的主题更加鲜明。

2、交流：你喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星？

4、角色体验。

当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008年奥运会。想一想你准备跟他们谈些什么？

（组内轮换当小记，找一两组上台表演）

5、收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

（四）布置作业

1、自学生字，抄写文中生词。

2、选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。

3、以“北京奥运”为主题办一张抄报。