学习目标 1、目的是使学生了解、热爱汉字,从而加深对汉字字义的理解和记忆。
2、通过对字的观察分析、模式仿培养学生的观察分析能力,加强学生对汉字字形结构的感悟。
3、通过对比等方式理解同一类词语。
学习重点 复习并掌握本单元字词。
过 程 与 方 法
一、指导学习“有趣的汉字”:
拼一拼,读一读,读懂文中的内容。
这些字有什么特点?
还有哪些字可以采取这种方法?
二、指导写好“写字板”。
独立观察分析每个字的结构和每一部分的宽窄、高低、长短的安排,通过眼年、手画、描摹等方式掌握每个字的间架结构。
三、词语超市。
自由读一读,你发现了什么?
总结:本节课你有哪些收获?
都是由独体字组成的
岛 爸 妈 肥
学生间互相观摩,互相纠正,同时进步。每字写两个。
第一组是植物、第二组是文具、第三组是地名。
根据自己掌握的词语补充每一类词语,每组再添几个。
板书设计
语文乐园二
明 鲜 甜
陈 吴 胡
我注重在反复的读中去思考三组词的意思,感情出每一组词所表达的意思有共同的特点,然后进行规类,通过些题的训练培养学生积累词语的习惯和初步的逻辑思维能力。
课题 语文乐园二(可爱的家)教时 二 、11 (23)
学习目标 目的是扩展学生的阅读范围,扩大学生的阅读量,培养学生利用字典解决生字的能力。
学习重点 培养阅读能力,学会查字典。
过 程 与 方 法
一、导入:
同学们,能介绍一下你的家吗?
我们每个人都有一个幸福的家,小鸟也一样,你们想了解一下它们的家吗?
板书课题:可爱的家。
二、学习欣赏。
借助拼音,处学课文,把文读通。
小组内质疑,说说你读懂了什么?还有什么不明白的词、句?
你读懂了什么?
画一画读一读文中的好词好句。
小结:每一只小鸟都有自己的家,每家都有勤劳的爸爸妈妈,是他们建造了可爱的家。
三、学习查字典。
向学生介绍音序查字典的方法。
带着学生亲自实践:查“燕、鹊”两字。
自已练习查“街、劳”两个字。
总结:本节课你有哪些收获?
学生自由介绍。
想
齐读课题:可爱的家
学生自学后组内讨论后汇报。
学生讨论后汇报,各组相互补充。
学生汇报自己喜欢的好词好句
背一背这些好词好句。
学生在老师的指导下学习、练习查字典。
板书设计
可爱的家
喜鹊
猫头鹰 可爱的家
小朋友
查字典是自主识字了解字义词的重要途径,结合阅读中的学习查字典的方法,可以提高学生学习的主动性。
课题 语文乐园二 (小记者)教时 二 、12 (24)
学习目标 通过采访等活动,训练学生说完整话。
培养学生养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
学习重点 用礼貌用语对话,并把话说完整。
过 程 与 方 法
导入:同学们,你们知道什么是小记者吗?
今天,老师就给你们一次机会,当一回小记者。
说说文明用语有哪些
介绍活动要求。(学生分组活动。)
采访题纲:
你今年几岁?
你的生日是哪一天?
你喜欢什么活动?
你的特长是什么?
……
请你再试着写一两句话送给你采访的同学。
指导学生把话写完整。
总结:本节课你有哪些收获?
学生回答。
学生汇报文明用语。
分组活动:
轮流当小记者,采访你的同学。
学生依题纲进行采访。
学生练习写话。
板书设计
语文乐园二
采访对象:我们的同学
采访内容:年龄、生日、爱好、特长等
说一句话
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