学习目标 1、正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段。
2、读懂课文,读中感悟熊猫的美,培养孩子们对熊猫的喜爱之情。
3、在读懂课文的过程中恰当地理解词语,并从中感知文章的语言美,初步培养学生语感。
学习重点 正确、流利、有感情的朗读课文。
过 程 与 方 法
一、初读全文,引导学生进入情境。
1、谈话导入,揭示课题。
①、谈话
②、释“国宝”
二、细读开篇,让学生初步感知“国宝”。
1、课件展示句子,读懂第一段中心句。
三、品读重点,让学生进一步认识“国宝”。
出示熊猫彩图
2、读一读:师生互动读好课文第二自然段。
①、师带读
②、读重点词
3、画一画:给熊猫轮廓图添画颜色。
①、生添画
②、师评
4、演一演:表演读好三、四自然段。
四、精读结语,使学生更加喜爱“国宝”
1、齐读
2、师范读
3、指名读
五、有感情地朗读课文,巩固课文内容。
六、拓展延伸。
2、听录音读课文
①、我叫大熊猫,是一种动物。
②、我叫大熊猫,是一种珍稀动物。
2、引导比较读句子。
3、提问
1、说一说:用自己的话说出熊猫样子。
③、师生合作读
④、同桌互读
⑤、师引背
⑥、指图背
⑦、提问:熊猫身上有几种颜色?
①、请学生上台做“慢悠悠”的动作
②、评价
③、表演读三、四自然段
板书设计
14、我是国宝
身子 眼圈
尾巴 白的
身上 黑的
通过观察大熊猫的样子,更好地理解了课文内容,同时又边做动作边读课文,也激发了学生学习的兴趣。
课题 14、我是国宝 教时 四、4 40
学习目标 1、巩固上节课所学知识,熟练背诵第二自然段。
2、继续学习生字,多音字,正确书写生字。
3、养成边阅读边积累的好习惯。
学习重点 正确书写本课生字。
过 程 与 方 法
(一)检查背诵课文情况
激发学生背诵的兴趣:谁愿意大家介绍一下可爱的大熊猫呀?可以看图。
(二)学习生字新词,指导书写。
1、学习本课几个里外结构的字。(圆、圈、因、团、图)
(5)练习书写。
指导占格:外边的“口”写在田字格的中央,里边部分要写清楚每一笔。
2、学习“医”
(三)词语练习
1、读词语:胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的。
2、词语运用
(1)例:圆圆的皮球,圆圆的( )。
(2)从“胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的”
这些词语中任选一个说一句话或一个短语。
3、积累词语:你还知道哪些这种形式的词语?
小结:本节课你有哪些收获?
(1)让学生观察这几个字是什么结构。
(2)运用学过的记字方法,自己记一记。
(3)指名回答:你记住哪个字了?把你的好办法告诉大家。
(4)指导“圈”:教师板书,学生注意里面“卷”的笔顺。
(1)学生说结构
(2)重点指导书写:最后一笔是竖折。
3、练习写字,集体反馈评比。
板书设计
14、我是国宝
珍贵 珍珠 珍宝 珍惜
珍爱 珍奇 稀少 稀有 稀罕
胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的
……
通过看大熊猫的图片,帮助认识并掌握与大熊猫有关的词语。提高的学生的积累词语的速度。并让学生再说一说类似这样的词,此环节不但积累的学生的词语库,还发散了学生的思维。
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