北师大小学语文第二册：《插秧》教案

课 题

插 秧 第（ 1 ）课时

主 备 人

教 学 理 念

教 学 目 标

2、通过学习课文，激发学生对大自然、对劳动者及劳动的热爱。

3、培养阅读中想象的能力。

教 学 准 备

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、小朋友，前面我们学习一篇描写南方景色的课文《水乡歌》，谁来说说我国的南方是什么样的？说说你是怎么知道的？

2、今天老师带来了一幅南方风景图。出示:水田图。

板书课题:插秧

你知道什么是插秧吗？

二、初读课文，读准字音，读通句子

1、用所学的识字方法自主识字，读文。

2、看你们读得那么认真，老师也想参与你们的学习，同意吗？

范读课文。

3、自读课文，读准字音，读通句子，标出小节。

4、正音，重点指导学生读好平翘舌。

说说图上画了什么？美在哪里？

学生齐读课题。

你是怎么记住“插秧”这两个字的？你了解插秧的意思吗？

用你的好办法记住生字字形。

听老师范读课文，如果有不认识的字，听老师是怎么读的。

自读课文，标出小节。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、自读质疑，互相解疑，理解课文。

（1）孩子们要学会学习。读了课文后有什么问题吗？

（2）交流解疑，生生互动。

2、读中感悟，情感朗读

（1）边读边想，会更有趣，咱们再试试，看能想到什么？

（2）引导，补充。指导朗读。

四、拓展延伸

说说:水田是镜子，还可以映照着什么？农民把秧插在哪里？

水田还可以是什么？

指名说，小组交流。

五、教学效果测评

1、填一填:

水田是镜子，

映照着_________________。

映照着__________________。

学生齐读课文。

学生提出质疑，全班交流反馈。

根据自己的理解来回答。

学生自由读。

小组同学一起有感情地朗读。

采用个别读，师生评价读，小组比赛读等方式读好课文。

学生结合生活，积极想象。进行书面语言的训练和积累。

说说:学习了这一课，你有什么收获？

拓

展

练

习

插秧

水田 镜子

（映照 ）蓝天 白云 青山 绿树 （插在）绿树 青山 白云 蓝天

课 后 反 思

课 题

插 秧 第（ 2 ）课时

主 备 人

教 学 理 念

教 学 目 标

2、引导学生想象，并进行口语表达训练。

3、学写生字4个。

教 学 准 备

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

昨天我们学了《插秧》，还记得吗？

二、识字

1、课文中的字宝宝想见你们。

出示生字，开火车读，指名读。

2、同桌互检。

3、小组讨论:怎么记住这些字宝宝呢？

4、小组代表交流识记方法，其他同学相互补充。

5、小组长带领大家做识字游戏，采用小组同学喜欢的游戏。

三、写字练习

1、出示生字，复习生字。

2、说说:你有什么好办法记住他们？

学生开火车读，指名读。

小组讨论，全班交流

识字方法比较好的学生，

在小组中带领识字比较差的学生开展识字游戏。

指名读，齐读生字，口头组词。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

指导学习生字:农、民

（1）农:

笔画顺序；第二笔是什么？

学生描红

观察“农”在田字格，要怎样写才好看？

学生描红“农”字，再临摹。

（2）民

笔画顺序

学生描红“民”的笔顺。

观察田字格，说说要怎样写才好看？

学生描红并临摹。

3、指名提醒小朋友:写两个字时，要特别注意写好哪些笔画笔顺。

4、学生独立观察其他生字并书写。

5、小组内相互评评写字情况。

6、选出几份作业全班点评。

当小老师的要求:读准字音，分析字形，组词或造句。

学生观察几个字的字形，

想一想，怎样写写正确这几个字。

认真观察并临摹。

试着写一写。

“民”字第四笔，第五笔是什么？

学生全班共同交流。

独立观察其他字并书写。

发扬优点改进不足。

拓

展

练

习

草字头:

禾木旁:

插秧

农 民

课 后 反 思