学习目标 1、随文会认12个生字,并能自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解诗歌大意,懂得幸福生活来之不易,要学会关爱生活,关爱他人。
学习重点 认识本课要求认识的字,熟读课文。
过 程 与 方 法
教师活动
一、激趣导入。
1、播放歌曲《小红花》:同学们你们熟悉这首曲子吗?它就是我国著名儿童作家金波老师写的,今天我们再来学习一首广为淬的诗歌《不应当只记得》。
板书课题。
2、你猜猜,诗歌内容是什么?
二、自读诗歌。
1、学生借助拼音读诗歌,读通句子,标出小节序号。
2、读给大家听一听。
三、了解诗歌内容。
1、读了诗歌后你有什么感受?
2、诗歌中“不应当只记得的是什么?”“应当只记得的又是什么?”
四、初读感悟。
1、勾画出你最喜欢的句子或词语。读到这些句子或词语时你想到了什么?
2、为什么要记得牛奶是从奶牛身上挤出来的?
为什么要记得苹果是从果树上摘下来的?泥土时还有人们的汗水?
为什么说这个世界很大很大,有许多许多人共同生活在一个太阳下。
五、识字。
1、在自读诗歌的过程中你认识了哪些生字和词语?读一读。
2、小组合作识字,找出好的记忆方法,难以解决的生字找出来共同探讨。
3、开火车检查生字词,组织大家进行扩词比赛。
六、扩展练习。
找一首或几首能读懂的诗歌读一读,看看自己读得怎样。
七、总结:本节课你有哪些收获? ?
齐读课题。
自学课文,标出小节。
学生看书汇报。
学生在组内讨论后回答。
知道要珍惜生活,懂得幸福来之不易。
学生重点读第一小节:先让学生自读自悟。
小组读,男女生读,师生共同读。
以同样的方法朗读其他小节。
学生自主读一读。
看卡片读词语。
板书设计
19、不就当只记得
牛奶 奶牛 草原
苹果 果树 土地 关爱生活、关爱他人
爸爸妈妈 世界很大
“为什么说这个世界很大很大,有许多许多人共同生活在一个太阳下。”通过这句话向学生渗透思想教育使学生明白关爱他人,关爱生活,世界才会更美好。
课题 19、不应当只记得 教时 五、8 61
学习目标 1、会写本课的6个生字。
2有感情的朗读诗歌,背诵自己喜欢的小节。
3、感受生活的美好,懂得关爱他人。
学习重点 会写6个生字,传背自己喜欢的小节。
过 程 与 方 法
一、复习字词。
1、出示卡片,认读生字词。
2、有感情的朗读诗歌。
二、朗读与背诵。
1、我们有今天的幸福生活多么不容易呀,你能用读的方式表达出来吗?
2、你能背诵出来吗?喜欢背哪小节就前哪小节?
三、学生生字。
1、出示今天要学习的6个生字。
2、小组全作学习识记生字,有什么好的方法共同交流一下。
3、注意“奶”字的笔顺,先是“横折折折钩”再是“长撇”;从字第二笔是“点”,不是“撇”。
4、这些字怎样写才好看?
5、老师示范写“从、奶”。
四、扩展性学习。
你能续写小诗吗?试试看。
多种方式练习。
学生朗读。
老师提示帮助背诵。
同学提示帮助背诵。
自我提示背诵,注意掌握背诵方法
一是要看字的间架结构和关键笔画。
二是要认真,要一气呵成。
三是要对照一下哪儿写得好,哪写得不好,发现问题,力示进步。
学生认真看,每字写4个。
板书设计
19、不应当只记得
从 奶 苹 果 你 共
中考 高考名著
常用成语
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