学习目标 1、认识10个生字,培养自主识字的能力。
2、指导猜谜语,使学生了解谜语是由谜面和谜底两部分组成的。激发学生学习谜语的兴趣。
学习重点 认识10个生字,培养识字能力。
学会猜谜的方法,了解谜语的组成。
过 程 与 方 法
一、导入。
1、孩子们,喜欢谜语吗?老师出一个谜语给你们猜,好吗?
上面几根毛,下面几根毛,中间一个大葡萄。
真棒!告诉大家,你是怎么猜出来的?
一加一不是二,猜一个字。
你真聪明,把你的理由告诉大家。
对,要动脑筋想一想哪些字有这些特点就能猜出来了。
过渡:今天,一位小姐姐也想出了三条谜语。我们来看看是什么?
二、学习课文。
1、自由读课文。
2、检查自学情况。
3、猜谜语。
小姐姐要我们做什么?
说说你是怎么猜出来的,在小组内说一说。
小结:真是团结力量大,你们很快就猜出谜底了。
三、熟读课文,在文中识记生字。
总结:说说本节课你的收获?
眼睛。
说理由。
王(说理由)
借助拼音读文,读准字音。
用横线画出生字,多读几遍。
把短文读通顺,流利。
同桌互读课文,
认读生字。
指名试读课文。
猜自然景物。
小组代表发言,说说是怎样猜的。
第一个谜底是“风”,能使海水摇荡,能把花扫落,只有风。而且风没有色,没有形状,用眼睛看不到,所以说“走遍天下 ,不能见到它”。
第二个谜底是“云”,运轻飘飘的,每天在天空中飘来荡去,形状也总是千变万化的,有时像棉花,有时像鱼鳞。
第三个谜底是“水”,只有水才不怕箭射、不怕刀砍……微风吹的时候,水面就会皱起水纹,就像花纹一样好看。
多种方式练习读生字。
作业:收集一些谜语考考大家。
板书设计
识字三
风 云 水
课题 语文乐园七 教时 七、12——13 90——91
学习目标 教学语海拾贝以及阅读欣赏部分,巩固复习学过的生字。能够正确书写,并积累词语,读中认识倒影。
让学生感受汉字的形体美,培养学生写字的美感意识,养成良好的写字习惯。
学习重点 发现汉字特点,探究汉字的规律。学会自主识字,提高识字能力。
过 程 与 方 法
一、有趣的汉字。
3、以第一组为例引导学生观察。
(1)从字形上观察,找出他们的共同点。
(2)指名反馈:第一组的字都和木字有关。
(3)读一读书中小卡通人的话,明确:桥,指高大的树木,古时的桥也都是用木头建造的。柿,一种果树,果实又大又甜。树,泛指树木。松、杨,都是树木的一种。第一组的5个字都和“木”有关。
4、学生同法观察其他生字,并说说自己的观察结果。
5、教学小结:汉字中有许多字的偏旁能表示出字的意思,这是汉字的一大特点。根据这一特点可以帮助我们理解汉字的意思,提高我们的识字能力。
6、请你再说出几个带有这几个偏旁的字,并根据偏旁说一说大概的字义。
二、词语超市。
3、学生反馈,教师小结。
词语特点:以又a又b式,ab均是从不同角度提取的事物的特点。
4、读中积累。这些词可以用来形容什么?
5、请你再说出几个这样的词语。
三、写一写。
1、出示要求书写的字,学生读一读。
2、引导学生观察每一行的共同点。
3、第一行全包转,第二行上下结构,第三行左右结构。讨论书写时应遵循什么规律。
4、指导书写,教师巡视辅导。
5、实物投影出示学生作品,让学生评价优缺点,发现问题及时纠正。
四、说绕口令。
2、教师板书鼻韵母。
五、阅读欣赏。
1、教师配乐读儿歌。
3、讨论:傻鸭子为什么扑了个空?
出示倒影图,让学生了解什么是倒影。
六、作业:自己搜集一首绕口令和自己喜欢的一首儿歌。
全课小结:说说本节课的收获?
1、学生读一读课中的生字
2、指名读一读,其他学生正音。
(1)自己观察:先读音,再观察每组字的不同特点,他们是带有什么偏旁部首的字,与什么有关。
(2)小组交流自己的发现,互相补充。
(3)交流汇报:第二组都是带有提手旁的字,大都与手的动作有关。
(4)第一是带有三点水旁的字,多与水有关。
(5)第四组是带有草字头的字,多与草本植物有关。
学生根据发现说一说其他部首的含义。
如:中字旁的字多与脚动作有关。
1、学生自由读一读。
2、思考:这些词语有什么特点?
如:又圆又大的西瓜……
全包围结构:先进人,后关门。上下结构:从上到下。左右结构:从左到右。
1、学生自由拼读。
2、集休比赛读绕口令。
3、自由读、评读、小组读、赛读。
学生配乐朗读儿歌。
板书设计
更多本课教学资料 返回语文A版一年级下册 语文乐园七 报错
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号