人教大纲：《信箱》教学设计

教学课时：1课时

教学过程：

一．导入新课

1．课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？

那么，今天我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？

2.板书：16.信箱

二.通读全文，概括大意

1. 出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？

2. 在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果

3. 检查阅读结果（回答得好的及时给予表扬）

三.再仔细朗读，解决问题

1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：

a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？

b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？

c. 你想对哥什提亚说些什么？

2．请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读（师做适合的指导朗读）

从中分析并体会人物的性格特征及思想品格

四．总结全文，谈感受

1．根据板书复述课文

2．学习了本课你有什么感受？

3．结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？

五．课后作业

把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

教学目标：

1．通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容

2．感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民

3．仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力

4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质