北师大小学语文第二册：《元宵节》教案

元宵节

教材分析:

学生刚过完春节，还沉浸在春节、元宵节的喜悦之中。入学第一单元“元宵节”不仅能让学生将生活与学习相结合，感受浓郁的民族文化、风情、培养民族自豪感，激发学习的热情，还是一个良好的调节学生学习心理状态的过渡、桥梁。

本单元共有两篇主体课文:《元宵节》和《看花灯》。这两篇课文都很儿歌化，读起来富有节奏感，琅琅上口，且内容充满童趣。自读课文《猜灯谜》也是一篇与元宵节相关的文章，通过三篇课文的学习，使学生了解中国的传统节日——元宵节，同叫充分体会亲情、友情，培养对祖国及生活的热爱。

语文天地中安排了写字、扩词、仿例句说话、收集对联、口语交际、积累部首等活动。这些语文活动的练习重在发挥学生学习的自主性，多采用小组合作或独立学习的方式完成。

学情分析:

单元目标:

1。认字25个，写字16个。

2．复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。

3．用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。

4．背诵《元宵节》，初步认识对联。

5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。

重难点及辅导措施:

1、加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。

2、了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。

教学方法:

课时安排:《元宵节》2课时，《看花灯》2课时，《语文天地》2课时

第一课:元宵节

目标:1、认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。

2、认识新的偏旁部首方框儿

重难点及辅导措施:

1、认识10个生字。

2、能正确流利得朗读课文。

3、学习偏旁“方框”

教学课时:2课时

第一课时

目标:1、认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。

重难点:

1、认识10个生字。

2、能正确流利得朗读课文。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

激趣导入

初读课文，学习生字。

学习生字

背诵课文

总结

1． 师范读课文，生用手指课文，听清字音。

2． 学生练读课文。

（1）自己读。

（2）同座互读。

（3）指名读。

窗外/月儿/圆又远，

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团圆。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 欢 庆 团、

1、以小组为单位在识字小先生的带领下认字。

2、师指导认识方框儿。

3、谁愿做小老师。

4、生字组词接力游戏。

1、自己背。

2、开火车背。

这节课我们学得真棒！同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。

回忆节日的时候做过的活动

听老师读

自己练读

注意到诵读的节奏

仔细观察生字，识记生字

认识新的偏旁部首:方框儿

尝试背诵课文

总结课堂

以生活中的实际情景来导入课文，增强课文的实际感

继续培养合作意识

进一步培养听的能力，从听字音发展为听节奏，体会诗歌的节奏美，并为自己能读出节奏美做准备

发挥孩子自主识字的能力

在课堂总完成背诵，减轻学生负担

作业设计:回家将这个可爱的小诗也介绍给爸爸和妈妈吧。

板书设计:元宵节

窗外/月儿/圆又远，

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团圆。

宵 节 窗 圆 吃 汤 正 欢 庆 团

教学反思:

第二课时

1、会认、会写本课生字

2、学习偏旁“方框”

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

激趣导入

识字、写字:

范写生字、个别指导

2检查生字的读音并组词

用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学生a读字音，学生b组词

1．分小组自学，然后汇报:

2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师

欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄

吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“ ”

3．教师示范板书显示生字结构笔画

教师巡视学生书写生字

愉快背诵课文

复习上节课的内容

学生a:按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……

学生b:“节”的偏旁是“草字头”……

学生c:正的笔顺是:……

学生d:我会给节组词:“节日”……

练习书写生字

回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备

合作识字能力培养

书写指导，及时根据学生的缺漏进行有针对性的指导

作业设计:将课堂上练习写的字给自己的爸爸妈妈看看，看他们觉得怎么样。

元宵节

欢吃 团