长春版二上：《第一次买东西》教学设计

一、导入：

同学们，在我们成长 的道路上，会经历很多的第一次，比如第一次戴上红领巾，内心无比的骄傲；第一次当上班干部，心中的兴奋无法用语言表达……今天，有个小男孩想把他第一次到超市买东西的经历告诉我们，你想听吗？那就把你的语文书打到86页，轻轻地端起来。听老师读。

二、新课：

1、自读课文，初步识字：

（1）自读课文，边读边圈出生字，注意它们的读音和字形。

（2）同桌互做小老师，互相检查识字情况。

2、学习第一自然段

（1）我（板书：我）第一次独自去买东西当时的心情怎样？（板书：紧张）从哪看出？（课件）这里的紧是我们要认的字，说说你是怎样认识它的？

（2）这句话里还有一个我们要认的字，是谁？（板书：超）课文中还有一个字和它的很相像，你能找到吗？（板书：招）（比较这两个字，分析字形，组词）

（3）老师这里还有一个字（板书：忘）

（形声字，组词）

（4）现在，老师把这些字宝宝放回课文，你还能认识它们吗？（指名读、齐读）（课件）

3、（1）就在小男孩很紧张的时候，是谁帮助了他？你知道售货是什么意思吗？（板书：售货）“售货员”呢？

（2）售货员叔叔怎样帮助他的？

你能用温和的态度说这句话吗？

你能用温和的态度对别人说话吗？

（3）在售货员叔叔的帮助下，我的心情有什么变化？学习“怕”

（4）小男孩都买了什么？（课件）这里面哪些字是我们要认的？（板书：桶、橙）说说你是怎样记住它们的？

（5）小男孩还买了别的东西吗？为什么用省略号？

你能试着读一读吗？

4、大家表现得不错，我们来轻松一下。

（1）老师这有个字迷，你想猜猜吗？（士兵欠了二小钱）[板书：款]拼读，帮它找个朋友吧？

（2）还想再猜吗？（一人靠边站，一人踩高跷）[板书：价]拼读，组词。

（3）在这个字里还藏了一个字。（板书：介）拼读，组词

（4）不管我多么紧张，多么结结巴巴，可还是完成妈妈交给我的任务，又得到了叔叔的表扬，叔叔是怎么夸奖我的？（指名读）这里有两个我们要认的字。（板书：帮助）说怎样记，说句子。

（5）我帮助妈妈做事，又受到了叔叔的表扬，心情怎样？就让我们带着这样的心情齐读最后一段。

三、巩固识字

（1）指名：拼读黑板上的字。

（2）课件：认读词语。

四、写字

记住了这么多的字宝宝，你有信心把他们写漂亮吗？

写“怕” 1、观察虚宫格中的“怕”字

2、描字

3、在本上尝试写一个

4、师范写

5、生比照后，再写两个

五、总结全文、升华中心

1、想一想你有没有难忘的第一次，你愿意讲讲吗？

（把你的难忘的第一次写下来。）

2、从大家精彩的发言中，老师深深地感受到了你们长大了，就像文中的小男孩，从最开始的“紧张”到“不怕”最后完成任务心里“美极了”从小男孩的变化中，你懂得了什么道理？

老师希望你们在今后的日子里能更加懂事，做事时多几分自信，时刻告诉自己这样一句话：我能行！

反思：

本课是长春版小学语文二年级上第十一单元《相信自己》中的一篇课文。这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。

本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。

一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊！

教学中，我让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说：“我能行！”相信我的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。