北师大小学语文第二册：语文天地七教案

第（1）课时

素质教学目标：

1、学习为音节标出声调。

2、听故事并练习抓要点，培养学生认真听的学习习惯。

教学过程：

一、观察下面音节的声调标在哪儿

1、自己拼一拼，读一读音节。

2、同桌互相说一说这些音节的声调标在哪？

3、仔细观察这些音节的标调，看看从中你发现了什么？

4、小组交流，组长集中大家的发现。

5、组长：汇报。

6、老师归纳如下：

（1）声调标在韵母的头上；

（2）声调标在单韵母的头上；

（3）标声调有一定的规则。

7、能想想办法把自己的发现编成儿歌记下来吗？

儿歌：小小帽子谁来戴，有a在，a来戴，

a不在，o、e戴，i、u并列后面戴。

8、抄写音节。

二、听故事《我，我，我，我知道》判断哪种说法是这次赛跑的规则。

1、听老师讲故事。

2、出示判断题。（小黑板）

3、先小组内说一说，注意说明理由。

4、全班交流。（每小组一名组员代表小组发言。）

注：如果意见有分歧，教师再读一次，再判断，直到大家意见一致为止。

5、说说从刚才的听故事、判断过程中你学会了什么或知道了什么？

三、布置作业

1、读一读、背一背《戴帽歌》。

2、在生字表中看看生字的标调，验证《戴帽歌》是否符合标调规则。

第（2）课时

素质教学目标：

1、认真观察画面，能写出画面表现的时间、地点、人物及其活动。

2、自读《丁丁写字》，认识学习最重要的不是外在的条件，而是有认真的态度。

教学过程：

一、观察图画

1、观察图画，看看图上都画了什么？

2、同桌互相交流。

3、说说图上都画了什么？

提示：图左边画了什么？图中间画了什么？图右边画了什么？

4、讨论图下的横线上应该怎么填。

5、指导学生把横线上的词语串成一句话说一说。

如：清晨，公园里，大人们有的练拳练剑，有的学唱戏；孩子们在练跑步。

注：这一题对学生的回答不能要法语过高，只要学生的回答没有病句，并且符合图意即可。

二、读一读

1、说一说，自读短文，遇到不会读的字怎么办？

2、自读短文。

3、思考：丁丁写字不好是因为什么？后来他是怎样把字写好的？

4、小组交流。

5、小组长汇报小组交流情况。

6、想一想，你以前做事情，有没有像丁丁那样，事情做不好，不是怪这，就是怪那，没有在自己身上找原因。

7、说说读了课文，你懂了什么或想对同学们说什么？

8、把图上的内容说给爸爸妈妈听。