教科:《科学家阿基米德》教学设计

三维目标

知识目标：正确流利有感情的朗读课文，认识5个生字，写11个生字。

能力目标：体会作者具体描述事件，表现人物特点的。

情感目标：激发学生对科学家的敬仰、对科学的热爱。

重难点易错点 ：

重点：体会阿基米德热爱科学的精神。

难点：学习作者的表达方式。

教前准备 教具：资料、图片

教学环节设计一、导入新课：由学生搜集的关于阿基米德的资料入手，教师总结，导入新课。

二、初读课文：

1.强调读准字音，读通句子。

2.默读课文，边读边把课文中的生词画出来，读。

3.通读全文后，弄清每个自然段的意思。

4.说说课文主要讲了阿基米德的几件事。

三、深入精读：以学生自己朗读为主。

1.了解阿基米德爱动脑筋的特点。2.了解阿基米德热爱科学的特点。

3.回归全文，再读全文，说说从科学家的身上得到了什么启示。

第二课时

一、积累内化：

写一下自己的阅读感受。

二、迁移练习：

1.识字写字

2.写近义词：

反射（ ）奇怪（ ）平静（ ）专心（ ）发觉（ ）

三、实践活动：

1.把阿基米德遇害时的情景变成课本剧演一演。

2.搜集其他科学家的故事，为本单元后面的交流做准备。

板书：

爱动脑筋想问题

科学家阿基米德

用镜子反射原理打败敌人

被侵略军杀害了

增补内容

作业设计