教科：《流泪的托尔斯泰》教学设计

教学内容

一、导入

年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家、钢琴家一同去看望托尔斯泰，并为托尔斯泰演唱《老伍士》，托尔斯泰像一个普通人一样，动情流泪，让我们看到他“有冷静的思考，也有炽热的感情。”这节课我们继续学习《流泪的托尔斯泰》

二、读中学

1、自由读全文

创设情境，把自己想象成文中的夏里亚宾，现在和朋友作曲家、钢琴家一起去看望托尔斯泰。

启发学生想象在没有见到托尔斯泰之前，你是怎么想的？

学生把自己当成事件中的人物展开想象，在学生想象的基础上，以想引读，读出人物的心情，读出自己的 感受。

指导朗读：读时把文中的第三人称改为第一人称。

2、对比

抓住托尔斯泰听歌时的表现，与自难割难舍先前的猜想进行对比，让学生认识到生活中真实的托尔斯泰并不是我们平时所想象的那样。

3、升华理解

“列夫·托尔斯泰是俄罗斯文化的巨匠。与托翁会面是多少俄罗斯文化人梦寐以求的事情。然而，托尔斯泰又是一个极其谦和的人，他把每一位客人都当作平辈的朋友，给以最热切的接待。”师：通过这一段话，你知道了什么？

师：为什么说“他不知不觉地流下了眼泪。这个时候的托尔斯泰才是最自由的，也是最美的”？你对托尔斯泰是怎样评价的？

认识了托翁，你在他身上获得了哪些人生启迪？

板书设计

6 流泪的托尔斯泰

列夫·托尔斯泰是巨匠

高大如山的品格

是极其谦和的人——平辈、最热情

亲切、随和

真正的伟大

是平凡，最深邃的大海是平静的

平凡如水的境界

教学总结

成功之处

通过对比知道托翁既伟大又平凡，有一定人生启迪。

不足之处

对于含义深刻的句子学生理解的不透彻。

教学目标

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的脑膜炎灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。

3、领悟作者描写人物的方法。

能力培养：

领悟作者描写人物的方法。

重点

殃及果文中重点语句的含义，认识托尔斯泰伟大的人格，并从托翁身上获得做人的道理。

难点

领悟作者描写人物的方法。