沪教版二上：《萧伯纳和小女孩》教学设计

教学目标：

1． 能在阅读过程中正确认读“伶、俐、刚、骄、傲”等字；在阅读过程中积累词汇，理解“聪明、伶俐、幽默、启迪”等词典意思。

2.正确流利地朗读课文。在阅读课文过程中理解课文内容：在理解的基础上尝试有感情地朗读文中的关键语句。

3.体会“谦虚是一个人的美德，即使取得了成就业不应该骄傲‘的道理。

教学重点难点：

1.读准“伶”的字音，正确的书写“傲”；联系上下文理解“聪明、伶俐、幽默、启迪“等词语的意思。

2在朗读中感悟语言，感受人物特点和品质。

教学过程：

第一课时

一．看图揭示课题《萧伯纳和小女孩》

二．初读课文，整体感悟。

1． 读课文，提要求：

（1）读准字音，读通课文。

（2）找出介绍萧伯纳和小女孩的句子。

2.组织交流。

“萧伯纳是英国有名的戏剧家。”体会“有名”

“小女孩长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。”

学习“伶俐”，读准“伶”的音；理解“聪明伶俐”的意思；变换句子引渡。

三．研读重点，理解感悟

1．在对话朗读中体会萧伯纳的幽默和小女孩的聪明伶俐，天真可爱。

（1）读第二、三自然段，找出萧伯纳和小女孩说的话。

（2）同桌分角色都读萧伯纳和小女孩的对话，并思考、感受这段对话。

（3）组织学生交流感受到的内容。

“临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默的对小女孩说‘别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！’”

通过师生比朗读，理解“幽默”的意思，并在反复朗读中体会“幽默”的语气（在交流过程中理解“扬”意思）

“先生，您就是萧伯纳？”

“可是您怎么可以说自己了不起呢？请回去也告诉您妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小女孩！”

引导学生联系上下文思考小女孩说话时的神情和动作，并在反复朗读中体会她的聪明伶俐、天真可爱。

（3）表演读第二、三自然段，读出自己的感受。

2.在理解关键词中体会萧伯纳的严以律己。

（1）理解“愣住”，了解“愣住”的原因，体会萧伯纳为人品质。

（2）读句子“一个人无论取得多大的成绩，都不能骄傲，要永远谦虚”；学习新词“骄傲、谦虚、启迪”，指导书写“傲”；理解“启迪”，记背名言。

四．回顾总结，引导扩展

1.师生合作回顾课文内容。

借助板书进行说话训练。

2.引导学生课外收集有关萧伯纳的资料。