《有趣的发现》第二课时教案

教学要求：

1、学习两个生字“达” “文”。

2、理解课文，让学生知道岛上的昆虫为什么要么翅膀特别大，要么没有翅膀。

3、能正确且比较流利有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导入。

1、请生用“发现”说一句话。

2、谈话：今天我们学习《有趣的发现》（板书课题）

3、题，质疑：你想知道什么？

二、新授。

1、自学课文。

提出自读要求。边读边思考：有趣的发现是什么？是谁发现的？

2、读情况交流。

你能解决什么问题？相机学习“达”和“文”。

3、理解课文。

(1)、学生简单介绍达尔文。

出示：①、达尔文是( )国( )年前著名的科学家。

②、达尔文是( )年前( )国著名的科学家。

(2)、看投影。

达尔文在什么地方干什么？

他发现了什么奇怪的现象？(读句子)

岛上的昆虫有几种情况？还缺少哪一种情况？

如果你是达尔文会想什么？

(3)、达尔文怎么做的？理解：反复观察比较

(4)、他找到了什么答案？

有几种情况？跟三种情况的昆虫代表对话。如：小毛毛虫，这个岛上经常刮大风，大风来了你怕不怕？为什么？

相机板书：没有…… 不会飞

……特别大的 能顶住……

……小的 顶不住……

对照板书用因为所以归纳总结，补板书：不大可能……

生存下来

逐渐消失

(5)读自己喜欢的句子。

(6)谈话：

这就是达尔文的有趣的发现，这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用，为什么这么说呢？这个问题我们下节课再来讨论，今天老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起查资料，了解达尔文在科学研究中取得了怎样伟大的成就。

4、齐读全文

5、指导写字。

6、

附板书：

没有…… 不会飞 不大可能……

有趣的发现 ……特别大的 能顶住…… 生存下来

……小的 顶不住…… 逐渐消失