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美丽的丹顶鹤第二课时教案

新学网 > 语文 > 苏教版二年级上册 > 美丽的丹顶鹤 > 美丽的丹顶鹤说课稿格式

第二课时

一、复习检查

1、抽读生字卡片。

2、指名说说读下面的几个字要注意什么。

3、指名书空。(展虑度丹)

二、细读课文

1、细读第1自然段。

(1)指名读课文。

(2)说说这一段主要告诉我们什么。

(3)比较句子。

丹顶鹤飞来。

一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。

这两句话不同在什么地方?你喜欢哪一句?为什么?

相机比较:一只、一群、一群群。

换词理解:嘹亮、遥远。

(4)指名朗读。

引导学生观察题图。体会丹顶鹤飞行时的形象,用愉悦的语气读。

2、讲读第2自然段。

(1)出示投影片:请小朋友看图说说丹顶鹤身上的颜色就怎样的。

(2)指名读第2自然段。

①这一段共有几句话?(两句)

②第一句话告诉我们什么?

画出表示颜色的词语。

“洁白”和“黑”意思怎样?(相比)

课文里用哪两个词把它们连起来说的?

③第二句告诉我们什么?

比较句子。

丹顶鹤的头顶上是红的。

丹顶鹤的头顶就像嵌一颗红宝石,鲜红鲜红的。

④读了第2自然段,你想想丹顶鹤怎么样。

[板书:洁白黑鲜红(色美)]

⑤指导朗读。用喜欢、赞美的语气读,强调表示颜色的词。

⑥指导背诵。

幻灯显示:

丹顶鹤有一身( )的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是( )。它的头顶就像嵌着( ),( )的,怪不得人们都叫它( )。

先讨论填空,再自由练背,最后指名背诵。

3、讲读第3自然段。

(1)指名读第3自然段。

(2)说说这一段有几句话,每句话分别告诉我们什么。

(3)看图读第二句话,说说丹顶鹤的外形有什么特点。

[板书:长(形美)]

(4)自由读第三句话。

“高雅”是什么意思?丹顶鹤在什么情况下显得高雅?作者是怎样把这两方面连起来写的?(无论……还是……都……)

指导读好第三句话。

[板书:高雅(姿美)]

(5)练习背诵第3自然段。

4、细读第4自然段。

(1)指名读第4自然段

(2)从哪儿看出丹顶鹤把黄海之滨当成了第二故乡?

(3)齐读第4自然段。

三、总结课文

1、齐读全文。

2、说说丹顶鹤美在什么地方。人们应该怎样对待丹顶鹤?

第三课时

一、复习检查

1、“开火车”认读生字并组词。

2、说说哪个生字是鲜红鲜红的意思。

3、口头扩词。

鲜展度

二、教学部分生字(“鲜、显、忧”)字形,指导书写

1、学生自学字形。

2、师生共同讨论。

3、学生在《习字册》上练写生字。

三、课堂练习

1、背诵课文。

2、练说句子。

(1)出示:它的头顶像嵌着一颗红宝石。

(2)仿说:弯弯的月儿像( )

红红的太阳像( )

( )像( )

四、作业

1、抄写词语。(课后第三题)

2、组词。

度( )忧( )旅( )

席( )优( )旋( )

3、填空。

(1)丹顶鹤有一身( )羽毛,而脖子和翅膀边儿却是( )的。它的头顶( )的,就像嵌着一颗( ),所以人们叫它丹顶鹤。

(2)丹顶鹤的样子很( ),它的( )和( )都又细又长,不论是在地上( ),还是在天上( ),都显得那么高雅。

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