《做什么事最快乐》教学设计

做什么事最快乐

教材分析：这是一篇童话。题目是一个问句，所以能引起人的思考，并使读者激发起阅读的兴趣。从题目分析，有两个因素互为弥补与限制。一为“做什么事”，一为“最快乐”。人要做的事情很多，但用“最快乐”来限制恐怕就只有一件了，而“快乐”的感觉产生的原因也很多，但用“做什么事”作为前提，那么这个“快乐”也有了固定的指向，因此这个题目已明确显示出了文章的内容，即“做事”与“快乐”的结合。

教学理念：1、以学生为教学主体，提高语文的能力。

1、提供自主学习与交流合作的机会，使学生学会学习。

课时按排：二课时

教学目标：根据新课程标准的要求，该类型的课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标：

1、学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。两条绿线内的3个字只识不写。认识1个编旁“刂”。认识1个多音字“觉”（jue ）。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

3、能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。

教学重点：学习生字新词、理解课文内容。

教学难点：重点理解妈妈的话。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

教学过程：

一、激情导入

1、老师看你们个个都做得这么精神，老师此时的心情可以用这样的一句词来形容（快乐）

2、同学们，你们什么时候感到最快乐呢？

3、“你们看，这儿有一只小青蛙，也在想着这样一个问题，做什么事最快乐呢？”画面出示课题。“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧！“

二、初读感知

1、打开书自由读课文，遇到不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。

2、把圈出来的字读给同桌听。

三、流利地读课文

1、细读课文第一自然段

想想小青蛙有什么疑惑？他都问了谁？对方怎么回答的？

2、分角色朗读课文

3、戴头饰分角色表演课文内容。

4、小组讨论：为什么做对别人有用的事就会觉得快乐呢？

四、扩展延伸

还有哪些动物在做对别人有益的事？

第二课时

一、识字写字指导

1、词指人领读

2、开火车认读生字词

3、帮助生字卡片认读生字词

4、游戏戏认字组词

二、写字

1、出示本课要求会写的8个生字，引导学生按结构分类，观察每个字在田字格中的位置和书写时应注意什么。

2、指导学生在田字格中写生字。

3、把喜欢的词写写。

板书：

12 做什么事最快乐

╱ 啄木鸟 捉虫子╲

小青蛙问 ━ 水 牛 耕地 快 乐

╲ 蜜 蜂 采蜜 ╱

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