《un ǖn》第一课时教案

教学目标

1、学会前鼻韵母 un ün和整体认读音节yun yuan及它们的四声，读准音认清形正确书写

2、学习声母与前鼻韵母un ün组成的音节继续练习拼读或直呼音节

3、能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词

教学重点、难点及对策

重点：认读音节

对策：读准声、韵母，在拼读

难点：读准拼音词

对策：借助图画，辅助拼读

第一课时

一、看图感知、导入新课

1、教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。

2、教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁？(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的？(小气象员先抬头看看云，再看温度计。)

3、教师板书un、ün。提问：看看有这两个韵母有什么共同之处？和前面学过的哪些韵母很像？(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的？

二、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun

1、师明确要求。按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、ün。

2、出示un，指名试读。

3、指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。“开火车”练读。

4、指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗？教师领读，学生跟读。“开火车”练读。

5、引导学习整体认读音节yun。

（1）韵母ün还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗？

(2)出示yun和ün，请学生读。

(3)比较yun和ün。小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同？为什么？

6、学习整体认读音节yuan。

(1)出示yuan。告诉学生这也是个整体认读音节，将“员”的第二声去掉，就是它的读音。

(2)指名试读，教师范读，学生跟读。

(3)引导学生猜一猜，yuan写成韵母时会是什么样的。

7、学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节yun和yuan，请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子，好吗？

学生为自制的音节卡片标四声，并用这些音节扩词。

小结：小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母，它们是un、ün，还有两个整体认读音节yun、yuan，注意大y后面跟着的是ü不是u。

三、指导书写

1、出示un、ün、yun、yuan，请学生说一说写的时候要注意些什么？(字母间的距离要适中，写时饱满，做到“顶天立地”，ü上的两点要对齐写。)

2、在习字册上描红、临写。

四、课后思考

出示：

j——üan——( )

q——üan——( )

x——üan——( )

启发：大家开动脑筋想一想，括号里该怎么填，你会读吗？