《海滨小城》教案设计

第一课时

一、导入

我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗？我们的作者也十分热爱自己的家乡。这节课我们就同文章的作者一同去他的家乡游历一番。

二、自读课文，注意读准字音

1、小组自学生字词

2、反馈：

（1）字音：海滨

（2）填空：

遮：除部首外（ ）画。

繁：部首是（ ），除部首外（ ）画。

甚：部首是（ ），除部首外（ ）画。

凳：部首是（ ），除部首外（ ）画。

（3）组词：

踩（ ）淌（ ）宣（ ）掌（ ）蓬（ ）堪（ ）

睬（ ）躺（ ）喧（ ）撑（ ）逢（ ）甚（ ）

（4）字词意思：

寂寞：孤独、冷清

喧闹：喧哗，热闹。本课指人们因为高兴而大声呼喊，场面非常活跃。

甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思。

（5）造句：喧闹繁茂

三、朗读课文，做到正确、流利。

思考：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的？

（1-3段）海滨（4-6段）小城

四、理解课文

1、默读课文，思考：从哪些地方看出海滨是美丽的？

主要景物：海面、海滩

海面：

（1）颜色（蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色）

（2）镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。

（3）如此多的色彩构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的美丽吗。

海滩：

（1）描写景物的顺序上有什么特点？（静寂--喧闹）

（2）静寂的海滩什么样？指名读

（3）出示：“这里的孩子见得多了...寂寞地躺在那里。”展开想象，体会句子。

（贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对漂亮的贝壳不理会，那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上）

（4）你喜欢这寂静美丽的海滩吗？读出你的感受。

（5）寂静的海滩令人神往。听，这时是谁打破了这种宁静？（指名读）

（6）想象理解当时“喧闹”的场面？

（捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，高兴的大声呼喊，异常活跃，海滩立刻喧哗热闹起来。）

（7）你能读出海滩的喧闹和人们的喜悦吗？

（8）静动对比读（背）

过渡：海滨景色是绚丽多彩的，美丽的海滨是令人神往的。小城中又有哪些独特的风情呢？

2、默读课文4-6自然段，思考：课文写了小城哪几个地方？各有什么特点？是怎样把这写地方写具体的？

（1）地方：庭院、花园、街道

（2）选择你最喜欢的地方朗读体会

庭院

（1）写出了庭院的什么特点？（树多）

（2）从哪几方面写树多？（种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。）

（3）出示：凤凰树开花了……一片片红叶中。想象理解“热闹”、“笼罩”

（凤凰树的花竟相开放，像一片片红云笼罩了整个小城。）

（4）读（背）出小城庭院树木丛生的美景

花园

（1）花园有什么特点？

（2）出示：一棵棵榕树……挡风雨。想象理解。（花园很美）

街道

（1）特点：（十分干净）

（2）指导读

五、总结

我们从作者的描写中感到海滨小城真是一个美丽的地方，不但如此，作者在字里行间中流露出对故乡海滨小城的热爱与赞美。

六、作业

读背课文

附：板书设计