教科版：《小红花》教学教案

一、联系实际，导入新课。

在上课的时候，有些同学爱动脑，积极发言就得到了小红花，谁能告诉老师，得到了小红花，心里高兴吗？

没得到小红花的同学心理是怎样想的？那你们知道小红花也有真假么？今天我们就学习第8课小红花。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文

1、同学们借助拼音自己读课文。

2、看汉字读课文，不加字、不丢字，把句子读通顺，思考课文主要写了一件什么事？

3、再读课文，看课文有几个自然段标上序号。

4、指明分自然段朗读。

三、学习课文加深理解。

1 、指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。

2 、学习二、三、四自然段

①佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段， “ 悄悄 ” 一词要读得轻，读得慢一些。

②谁能用 “ 悄悄 ” 说一句话。

③指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。

④指导朗读，分角色读。

3 、学习五、六自然段

①观察第四幅图，有什么感受？

②想像 “ 佳佳 ” 进步很大会有什么样的进步？

③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。

④指导诵读，评读。

4 、赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。

5 、分角色表演课文情节。

（四）实践活动，扩展延伸

1 、以 “ 一朵真正的小红花 ” 为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听