冀教版：《会说话的草》教学教案

教学要求:

能力目标：

1.有感情的朗读课文。

2.了解作者是通过儿童的视角感受自然的,富有童真,童趣。

知识目标：

正确认读本课六个生字,会写田字格里的十个生字。

情感目标：

理解诗意,想想诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。

教学重点:

1. 有感情的朗读课文。

2. 正确认读本课六个生字,会写田字格里的十个生字。

教学难点：理解诗意,想想诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。

教材分析:

这是一首儿童诗歌,诗人以简洁明快的语言,奇特丰富的想象,抒发了作者对大自然的美好向往和无限热爱.诗中,作者通过儿童的视角感受自然,富有童真,童趣。

教学设计:

一、揭示课题。

同学们,今天我们要学习一篇自读课文《会说话的草》,你们大家看了这个题目想知道些什么呢？请大家举手提问。

(把同学们的问题写到黑板上)

二、初读诗歌。

自读诗歌,扫清文字障碍。

老师范读课文,让学生体会诗歌的情感。

叫学生读课文,评比谁朗读得最有感情。

三、欣赏学习诗歌 。

采取读,说,画的形式,引导学生边读边想象诗歌描写的情景.从而培养学生们热爱自然的美好感情。

找到自己喜欢的诗句来读一读,说说你喜欢这句诗的理由。

通过朗读把自己理解出来的感情读出来。

在朗读的基础上,用手中的画笔画出自己最喜欢的部分。

四、指导背诵。

请同学们根据自己的喜好选择背诵的内容,可选全篇也可以选其中的几个小节,要一边想象美丽景色一边背诵。

五、拓展练习。

同学们,我们大家喜不喜欢大自然呢？如果去树荫下,小河边,星夜里,草地旁……静静地坐一坐,感受一下与自然的亲近,捕捉一下自己的感受,那会是一番怎样的感受呢？请同学们拿起手中的笔把你的感受记录下来吧。