长春版一年级下：《青蛙写诗》教学设计

课题

青蛙写诗

教学

目标

1.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号,句号,省略号。

2.认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁。

3.有感情的朗读和背诵课文

教学

重点

认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁。

教学

难点

通过具体形象的事物认识逗号,句号。

教学

准备

课前准备字理图和生字卡片。

一首适合本首诗的音乐,为配乐朗诵儿童诗做准备。

教学

时间

2课时。

教学过 程

教师活动

学生活动

课文

导入

同学们，你们认识这种小动物吗？（出示青蛙图）你能说说它长得什么样吗？这只小青蛙还会写诗呢，今天我们就来学习一首它写的诗，看看它都写什么了。

读诗歌

教师范读。

学生自由读诗歌。

开火车读、指读、齐读。

理解诗歌，学习生字

指读第一节诗，思考:读了这节诗，你知道什么了？青蛙要做诗了，哪些朋友来帮忙了？（蝌蚪、水泡泡、水珠）形象感知逗号、句号、省略号。

小蝌蚪是什么样的？谁愿意到黑板上来画一画？蝌蚪和逗号有什么相同的地方？

指导书写这三种标点符号，了解它们的用法

青蛙的诗写成了，是什么样的呢？学习生字。

指读最后一节

找一名同学来画水泡。学习“泡”字。水泡要当哪种标点符号？（句号）学习“句”“号”这两个字。

理解一串水珠。学习“串”字。一串水珠可以当哪种标点符号？（省略号）

逗号:实心点加一条小尾巴，表示句子中较小的停顿。

句号:是个小圆圈不要写太大。表示一句话完了。

省略号:六个实心小点，表示表示省略了后面的话。

学习“呱”字。

理解课文中省略号的用法:青蛙的诗还没写完。

学习“成”字。

学习“给”字