教科：《妈妈，我能救你》教学设计

教学准备

预习课文

教学过程：

1、检查预习

（1）、谭题的话是谁说的，是在什么情况下说的？

（2）、如果要给妈妈我能救你的句末加个标点，应该加哪个标点符号，为什么？

（3）、小组内接读课文，相互评议，力求把课文读通。

2、自读自悟

组织学生在小组内学习，默读课文，标记出自己最受感动的地方，通过有感情地朗读和句式对比等方法体会小男孩儿的勇敢精神。

有感情朗读：

说说重点句子应该怎样读？

小组内，竞赛读

对比读。

2、课文拓展

把洛迪的事迹做介绍，你会怎么说？

肖飞买药

教学目标：

1、对故事中的人物有鲜明的爱憎，热爱民间文学

2、运用快速默读的方法学习课文，能回答阅读提示中的问题，创造性地复述课文。

3、认识7个生字

教学重点难点

运用快速默读的方法学习课文，能能回答阅读提示中的问题

教学过程：

本文让学生自由阅读后，说说自己读懂了什么？谈谈自己的感受和体会。

围绕：智取药品——智甩特务——智闯岗哨——智过吊桥“四部分学习，抓住描写肖飞语言、行动内心活动等词语来体会。

教学目标：

1、读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。并从中受到感染和教育。

2、认识5个生字

教学重点难点

读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。