北师大版一年级下：《我的名字》教学设计

教学目标:

1.知识目标：认字12个，积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。

2.技能目标：补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。

3.情感目标：

（1）朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

（2）写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。

教学重难点：

朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。

懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。

课时安排：二课时

教学过程：

一、开门见山，出示课题。

1.出示课题，出示课题。

2.看到这个题目，你会想到什么？

3.这节课我们就来学习这首儿歌，了解一下“我的名字”。

二、学习课文，认识生字。

1.自读课文，标出生字。

2.同位互相帮助，要求：不会的字请同桌帮忙。

3.检查生字的读音。

4.学习课文体会文意：

5.自己读课文，思考：大人们为什么这样称呼我？

6.根据学生回答学习课文：

第一节：叔叔有什么难题，我可以帮助他？“我”帮助他了吗？怎么知道的？复述一下这个故事。

第二至四节可以按以上的程序进行。

学习最后一小节：齐读课文，自读体会：我热心帮助别人的行为使大家记住了我，感受到了春天般的温暖，给人们留下了美好的印象。

7.指导朗读课文。

8.认读生字。生字宝宝从文中跑出来了，你能认识他们吗？

9.出示生字卡片，开火车读并练习组词。

10.调皮的生字宝宝又回到课文中了，你还能认识它们吗？

三、指导书写生字。

1.重点指导书写“奶奶”的书写方法。

2.练习书写生字。

3.谈一下通过这节课的学习你知道了什么？

四、课堂检测:

1.问路的叔叔叫我( ),扫垃圾的阿姨叫我( ),上公交车的老奶奶叫我( ),推车上坡的老大爷叫我( ).

2.大家为什么这样称呼我？

板书设计：

小朋友

我的名字 红领巾

好孩子

小雷锋