《离离原上草》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.学会4个生字，会写3个字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文.

过程与方法：了解诗歌的主要内容，并能用自己的话说说诗歌的主要意思。

情感态度价值观：体会草顽强的生命里。

教学重点：背诵古诗，能用自己的话说说诗歌的主要意思。

教学过程：

通 用 教 案

个性化教案

一、情境引入

同学们，咱们学过几首古诗？你能背给大家听吗？这节课我们要学习一首新的诗，题目是“离离原上草”，（板书课题）这首诗是唐代大诗人白居易写的。

二、初读课文，扫清障碍。

1．借助拼音学生自读课文，要读准字音。

2．认读生字卡片，扫清字音障碍。

3．再读课文，质疑。

三、学习古诗，理解意思。

同学们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为平凡的，甚至于我们都不去注意它。诗人要写小草什么呢？

1．理解第一行诗句。

（1）出示挂图。

这幅图画的是什么地方？（草原）

（2）你从哪句诗中知道的？（离离原上草）这里的“原”是平原。

（3）草原上的草长得怎么样？引导学生说出“茂盛”一词。“离离”就是草长得很茂盛。

（4）谁能把这一句的意思连起来说一说。（草原上的草长得非常茂盛）

2．理解第二行诗句。

（1）“一岁一枯荣”，谁能用“岁”说一句话。

（我今年七岁了……）

“七岁”，也就是从出生到现在已七年了。一岁就是一年。

（2）一年当中，草有哪些变化呢？引导学生说出：春天小草发芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草变黄了。冬天小草干枯了。

3）谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位同学说，通过比较确认谁说得好。（一年当中，草茂盛一次，干枯一次。）

3．理解第三行诗句。

（1）“野火烧不尽”的尽是什么意思？引导学生查字典，选择“完”的解释。

（2）“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一烧，用不了多长时间肯定会把草烧得干干净净，为什么说烧不尽呢？看书上插图，同桌讨论。得出：因为地下的草根没烧着。

（3）请同学把这一句的意思连起来说一说，（野火是不能把野草完全烧掉的。因为野火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里；是烧不到的。

4．理解第四行诗句。

（1）生是什么意思？（生长）

（2）试说这一句的意思。

（春风一吹，野草又会重新生长。）

5．朗读全诗说诗的意思。

四、质疑：为什么野火烧不尽小草呢？

五、小结：今天，我们学习了古诗《草》，了解了诗中的意思，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。

用赞美小草的语气背这首诗。

六、综合练习。

1．填写诗句，写出加点字的意思。

离离原上草，__________。（ ）

野火烧不尽，__________。（ ）

2．填空练习“离离”是形容（ ）茂盛的样子。“一岁一枯荣”中；前面的“一”指（ ）的意思，后面的“一”是（ ）的意思。

3．照样子把诗句写在（ ）里。

例：原野上的草长得很茂盛。（离离原上草。）

野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季节又茂盛地生长起来。（ ）

春风一吹，野草又会重新生长。（ ）

野火不能把野草完全烧掉。（ ）

反

思