教材分析 :
《荷叶姐姐》是一篇篇幅短小的记叙文,本文以雨为背景,以小动物躲雨为主要线索,表现了作者对荷叶姐姐助人为乐的美好品质的喜爱、赞美之情。
在教学过程中我采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受荷叶姐姐的善良、友爱,从朗读中领略作者对助人为乐的美好品质的赞美之情。对学生课堂上的表现,及时给予肯定,多鼓励表扬,培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣。
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教学目标:
1、认识本课“姐、翠”等8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
3、通过有感情朗读,体会理解荷叶乐于助人的精神品质。
教学重点:认识本课生字,有感情的朗读课文。
教学难点:体会荷叶姐姐舍已为人的高尚品质。
教具准备:贴图(荷叶、小鱼、蜻蜓、青蛙)
课时按排:一课时
教学过程:
一、看图想像,激发兴趣
出示荷叶贴图。
师:这是一个大大的荷叶。小朋友们想象一下,它会有什么作用。
生:荷叶可以当做伞。
师:是啊,那会有谁来避雨呢?现在我们就走进“快乐读书屋”去看一看吧。
二、初读感知,读中悟理
1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,和你的同桌合作圈出来会认的字并多读几遍。
2、小组内交流:你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
3、导朗读,读中抒情
指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨,自己却在雨里淋着“引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。
第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光,那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢?”引导学生读出高兴幸福的语气,体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。
4、模仿句式,练习说话。
师:荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜓、青蛙你们能想象一下荷叶姐姐还会帮助谁呢?模仿第三段的句式说一句话。
生:一只小羊跑过来,躲在绿伞下。
……
三、拓展延伸
让学生们说说身边的助人为乐的好人好事,鼓励学生们也要做一个助人为乐的人。
板书设计:
荷叶姐姐
╱ ╱ ╲ ╲
小鱼 蜻蜓 青蛙
中考 高考名著
常用成语
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