《e》教材简说与教学建议

教学要求

1．阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。

2．学习韵母e，掌握其字形、读音及写法；会读带四声的e。

3．继续学习四声的读法。

教材分析

本课中的儿歌《白鹅》，从一个儿童看世界的角度，歌唱了一群白鹅在小河中玩耍的快乐情景。儿歌下面列出的五个字只要求学生认识，不要求会写。儿歌注音中用红色标出的“e”，既是本课要学的韵母，也是这首儿歌韵脚中的韵母，可以使学生感受韵母在诗歌韵律中的作用；儿歌的右侧列出的是要学的韵母e，旁边是一幅水上白鹅图，白鹅在水中的倒影像韵母“e”的字形，“鹅”又提示了这个韵母的读音。整个文中的白鹅游水图既是体现儿歌内容的插图，又可以通过这种形式加深学生对韵母的读音和字形的记忆。

《e》教学建议

一、认字

1．读《白鹅》这首儿歌。先让学生利用已有的识字基础自己试着读一读，把自己认识的字画出来，给同学们读一读，使学生逐渐养成自学的习惯，享受到学习成功的快乐，保护他们独立识字的积极性。然后在此基础上，教师和同学们一起把儿歌读通顺或根据录音磁带唱一唱，边读、唱边启发学生想一想儿歌所描述的情景，并试着说说“快快乐乐”和“亲亲热热”的情景是什么样的。最后让学生有感情地朗读，并背诵下来。

2．在读通儿歌的基础上，认识五个字。

二、学习韵母e

1．可以让学生观察“鹅、河、乐、热”四个字拼音中都有的“e”，并让学生反复地慢读这四个字音，使学生体会到e的读音。然后借助右侧的白鹅游水图或让学生自己想方法记忆e的字形。最后借助“鹅”字的读音让学生读准这个字母的读音；

2，继续学习四声。先读带声调的韵母e，进一步体会四个声调的变化。还可以让学生读儿歌中自己认识的字，体会其声调，并说出它是几声。

3．写韵母。“e”占中间一格，从里面起笔，一笔写成。教师要多作示范，并注意加强个别指导。要注意让学生掌握正确的执笔姿势、写字姿势，养成良好的写字习惯。