《马鹿有情》教学设计

我执教的是四年级第一学期的最后一篇课文《马鹿有情》。它是一篇感人至深的课文。文中的大马鹿不惜生命，一心救子的故事向我们诠释了天下最无私而伟大的母爱。

今天说课我主要说两点：一、是教学目标。二、是重点环节的设计。下面我先来说说目标，本节课我制定了四个教学目标：一、自主识字，读准“倏、爪、瘸、柞”的字音，正确书写“倏”，重点理解“期盼、倏地”等词语的意思。这是一个知识目标，是学生平时识字能力的体现。二、在理解关键词句的基础上，指导学生有感情地朗读。这是一个能力目标。本学期第一单元开始就要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，经过一个学期的训练，学生已经掌握了一定的朗读技巧。本课主要让学生抓关键的词句，在感悟体会的基础上有感情地朗读，这是本课教学的一个难点。三、指导学生根据文章的中心，确定文章的重点。本单元的训练就是抓住课文的重点，分清内容的主次。这一课主要引导学生抓住课题中的“情”，根据这个中心确定课文的重点。所以这也是我们本课教学的一个重点。四、在品读课文的过程中，感受母爱的伟大。很明显这是一个情感目标。不过这个目标是以前面一系列的训练为基础的，是在前面三个目标的实施过程中逐步达成的。

下面我就针对课文重点第二部分的教学谈一点自己的设计意图。我首先围绕“这是一只怎样的马鹿？”让学生读读课文，找找相关的句子。在这个基础上用不同的方法来研读。如第6节一句，让学生抓关键词品读，第7节通过想象说话来感受。而马鹿母子重聚这一段又是通过朗读来进一步体会的，在这个过程中，让学生感受“母爱”的伟大。

以上就是我设计这堂课的一些思路，如有不当，还请各位老师多提宝贵意见。