语文A版一年级上：《虎王开会》教学设计

教学要求：

1.知识目标：认识15个生字，其中会写7个生字。

2.能力目标：有感情地朗读课文。理解部分动词的意思。

3.情感目标：初步了解各种动物的活动方式。

教学重难点：

1.重点：掌握7个生字的音、形、义。理解部分动词的意思。

2.难点：了解课文每段相同的叙述方式（第2—6自然段）。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.学生预习

教学时间：

1课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

小朋友们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物啊？今天，老虎大王要召集这些动物来开大会，我们也去看一看吧。

板书课题，贴老虎头图

二、初读课文，感知内容。

1.播放课件，学生欣赏全文。

2.学生自读课文，遇到不认识的字，读读拼音，或问问自学伙伴。

3.现在同桌之间互相读一读，一个读，一个听，比比谁读得好。

4.接下来，我们在自学小组内读读课文，评评是谁读得最好。

三、学习课文，合作探究。

1.课件出示第1自然段。

①请一个声音最大的同学来读一读。

②有不明白的地方吗？（“纷纷”）

2.课件出示第2自然段。

①请同学们一起读这一段。

②这段写谁是怎么来的？（课件出示：老鹰飞来的动画。）

板书：老鹰图，飞

③读这句话的时候要突出动词“飞”（课件出示：在“老鹰”下面画“_____”，在“飞”字下面画？）

④跟着老鹰飞来的还有谁？（课件出示动画）

⑤读这句的时候，要注意顿号的停顿。（课件出示：在“乌鸦、天鹅、丹顶鹤”下面画“_____”）

3.自学小组合作学习第3—6自然段。

①请每个自学小组从3—6自然段选大家喜欢的一段进行自学。要像老师刚才学第1自然段一样，用横线画出来开会的动物，用？画出它们是怎么来的。然后填在自学卡上。

②发自学卡：

（ ）说：“我们是（ ）着来的。”跟着（ ）来的，还有（ ）、（ ）、（ ）……

③推选自学小组的同学上台当小老师，教同学们自己组学的那一段。

课件出示相应的动画及文字。

4.课件出示第7—8自然段。

①开会的时间到了，虎大王发现谁还没来？

这时候，虎大王会怎样？（会生气）气成什么样了？（气呼呼）

②它气呼呼地说什么？谁能生气地读一读？

③虎大王生气了，小蜗牛到底在哪呢？谁来告诉大家？（指名读）

④小蜗牛的办法和别人有什么不一样？你觉得这是一只怎样的小蜗牛？

⑤男女生分角色朗读这两段。

四、整体读文，合作表演。

课件播放欢快歌曲，老师引读课文，同学们站起表演动作，加深对课文的理解。

五、创设情境，发散思维。

说话练习：

来了这么多小动物，你还希望有哪些动物来，它们又会怎么来呢？

生自由答：

小狗会跑着来开会，梅花鹿会跑着来开会……

板书设计：

虎王开会

飞 跑

蹦 走

爬