北师大小学语文第二册：《语文天地（四）》教案

第（1）课时

教学要求：

1、在田字格里正确书写“渴、喝”。

2、在四线格内正确抄写7个整体认读音节。

3、选词造句，积累一些书面语。

教学过程：

一、描一描，写一写。

1、在辨析句子用字中，区别“喝、渴”，巩固字义。

2、复习“渴、喝”的偏旁和字义的关系。

3、说说这两个字的笔顺。

4、学生在书上描一描，写一写。

5、分别用这两个字组词、造句。

二、抄一抄，学习抄写音节。

1、边复习汉字，边拼读音节。

2、对照汉字，读一读。

zi：子 zǐ：自、字 cǐ：此 cì：次 sī思

zhī只、知、枝 zhǐ：纸 chǐ：吃 chī：池

shī：师 shi：十、石、时 shǐ：是、事、室、世

rǐ：日

3、读一读丁丁的提示，再独立抄写音节。

4、读读这7个整体认读音节，强调整体认读音节不能拼。

5、出示zi，提醒学生：抄写音节in的时候，字母要离得近一点。

6、同桌比一比，看谁抄得又快又好。

三、读一读，选一个词语造句。

1、这些词语你都认识吗？读给同桌听一听。

2、在小组中选词语造句，推选说得最好的，在全班说一说。

3、评选最佳造句小组，发给小红旗。

4、小组合作，用这些词语试着写一句话。

北师大一年级语文下册教案全册语文天地（四）

第（2）课时

教学目标：

1、练习询问和回答，注重问号和句号的使用。

2、读儿歌时，了解有关植物的知识。学会编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象力、创造力。

教学过程：

一、练习问句：我来问，你来答

1、出示两个问题，读一读。

2、指名回答。

3、启发学生想像：外面还可能有什么声音？是什么样的？

4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。

5、全班交流。

6、引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。

7、把问答句写在书上。

二、读一读，认一认。

1、出示《一首唱不完的歌》，限定时间，让学生自已借助拼音读一读。

2、指名读。

3、你认识下面这几个字吗？在小组中读一读。

根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜）种子（瓜子）

连一连。

4、齐读诗歌。

5、读完儿歌，你知道了什么？

6、联系插图，了解西瓜是怎么长出来的。

7、既然是一首唱不完的歌，后面还应该是什么呢？

8、你还知道哪些植物是怎么长出来的？小组合作，把这首没唱完的歌继续往下编。

9、推选编得好的在全班读一读。

语文天地（四）

第（3）课时

教学目标：

1、能扮演老树讲故事。

2、观察种子的生长情况，会写观察记录。

3、学习加动作朗读。

教学过程：

一、扮演老树讲故事，培养学生的想像力、表演力、表达力

1、齐读课文《老树的故事》

2、创设情境：冬冬说：“谢谢你们！你们真能干！我觉得《老树的故事》真有趣，我想看你们再演一演，行吗？

3、说说：怎样做才能像老树爷爷讲好故事？怎样才能把故事讲得有趣？

4、分组活动：每人扮演老树讲一个故事。

5、每组推选一个最好的上台表演，大家评议；哪里好？为什么？

二、种一粒种子，观察种子的生长情况，写一个观察记录

1、复习《一粒种子》的内容，说说种子发芽需要哪些条件？（合适的温度、土壤、水、空气）

2、讨论：怎样可以使温度高一些？怎样保证足够的水分？不要土壤行不行？

3、每个人在自己家种一粒种子，写好观察记录。提醒学生要天天观察，没有变化可以不记，有变化再记。写观察记录时，如果遇到不会写的字可以画图表示，也可以用拼音代替。

4、可以在教室里放一盆土种种子，全班同学一起观察，黑板上留一小块地方轮流写观察记录。

三、学习加动作朗读

1、读读“金钥匙”的内容：朗诵诗歌时，我按自己的想像加上了一些动作，大家都夸我朗诵得好。

2、为什么大家都夸我朗育得好？

3、你也来试一试，读读这个单元的课文，和同桌比一比，谁朗诵得好。

4、请朗诵得好的在全班展示。

四、课后延伸

1、种一粒种子，观察它的生长情况，观察到种子有变化就及时记录下来。

在前几个单元中选一篇自己最喜欢的课文，并加上动作朗诵给家长听。