教科：《聪明是什么》教学设计

教学准备：多媒体课件。

教学时间：两课时

第一课时

一. 读书指导。

1板书课题。启发质疑。

2.出读正音，读通课文。

3.师范读课文（注意对话的语气）

4.再读课文，合作讨论。

（1）这三个孩子的做法仅仅是聪明吗？

（2）聪明是什么？

二. 表演。汇报。

1.小组分角色表演。

2.指名板前表演。（注意演好美国教育家的神态）

三. 扩展延伸。加深语感。

1． 填空。

（1）（ ）你们谁没有逃出来，这个人（ ）被眼死在井里了。

（2）那个7岁的男孩，（ ）是看了一眼比自己大的女孩子，（ ）迅速地将自己的球拉出瓶口。

2． 游戏拼图。（略）

第二课时

一． 指名分段读课文。

二． 迁移练习。

1． 认读生字。（指名读，并组词）

2． 读课文，消化11个生字。

3． 以开火车的形式认字。

4． 指导书写11个生字。

a. 学写偏旁部首“羊”。重点写好“群”。

b. 学写左右结构的字。（写时注意左窄右宽）

c. 写好“通”字，注意“ ”旁的写法。

d. 写好独体字“干、井”。

三． 练习

1． 写出左右结构的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2． 写出独体字（ ）（ ）

板书设计：聪明是什么

智力发达

聪明{

爱心、忘我、无畏的品质

教学目标：

1.通过读美国科学家随意指定三个中国孩子做一个游戏的故事，引导学生懂得；聪明的人不仅要智力发达，还需要有爱心并具有忘我、无畏的品质。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识13个生字。会写偏旁“羊”和11个生字。

教学重点：通过读课文、理解重点语句的含义。

教学难点：体会三个小孩儿忘我、无畏的品质。