冀教版：《童年圣地》教学设计

教材分析

本链接承接本单元的文化主题童年留香进行了延伸和拓展，旨在引导学生阅读伟人名家的童年故事，开拓视野，激励自我，并联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，分享童年生活，激发学生对童年生活的热爱。

教学目标

1了解鲁迅达尔文肖复兴的童年生活，体会童年带给他们的重要影响。

2激发学生对童年故事的阅读兴趣，开拓视野激励自我。

3联系自己的童年生活加强对童年生活的热爱，享受童年，珍惜童年。

重点：三个伟人的童年生活对他们的影响

难点：从三个伟人的童年生活中受到启发

准备：三个伟人的文章及相关资料当时的背景图片

教学过程：

教学设计

一、渲染气氛 激发兴趣：

(用声情并茂的话语，吸引学生的注意力，让学生很快进入学习状态)

本单元的主题是童年留香，童年时代生活的地方不仅健壮了我们的身躯，更让我们放飞了梦想。每个人的童年都留有一些美好的记忆。今天我们就走进一些伟人的童年生活，感受童年的美好。

二、走进文本 ，感受童年

（培养学生自主学习、探究文本的能力及合作意识）

出示阅读提示：在鲁迅达尔文肖复兴的童年生活中，你对谁的童年生活感兴趣？结合搜集到的资料，读一读，想一想，说出你的理由。然后在小组中进行学习交流。

学生自学小组交流

三|鲁迅与百草园、

预设：重点感受百草园给鲁迅的童年生活带来了无限乐趣。

引领：感受鲁迅的文学语言：“不必说……也不必说……单是……还有……就有无限乐趣”。激发阅读《从百草园到三味书屋》及鲁迅的其他作品。

过渡：刚才我们从文中鲁迅的童年生活有了一定的了解，下面我们就结合自己搜集的资料，谈一谈。

出示鲁迅的生平简介及童年的相关资料和图片

达尔文与大自然

预设：让学生感受童年的兴趣与爱好在人生成长史上占有举足轻重的地位。

了解《物种起源》的大概内容：是当时震惊学术界的著作，虽然仅仅600页，却提出了一个在当时具有划时代意义的学说—生物进化论，该理论被推举为19世纪自然科学的三大发现之一。其中有一个重要的观点：物竞天择，适者生存。

报刊门市部里的小小身影

预设：让学生感受儿童的嗜书为命与后来成为著名的作家有直接关系。了解肖复兴的文学作品《那片绿绿的爬山虎》《向往奥运》《荔枝》等

四、联系自己，珍惜童年

（走出文本，结合自身树立正确的生活观）

童年是无忧无虑的歌；童年是五彩缤纷的梦；童年是人生的起点；童年将描绘人生的底色。那么，同学们，你们的童年圣地在那里呢？你们的兴趣爱好又是什么呢？

学生畅谈童年趣事。、

引领：从个人的兴趣爱好，生活中对自己有触动的事，从亲人的讲述中……谈一谈。

五、课外拓展 享受童年

（激发学生对童年的向往，珍惜自己的童年生活，启发学生思维，为后面的写作打好铺垫）

出示童年的诗歌和文章阅读

五、布置作业，感受童年

（由课内延伸到课外，是学生对童年生活充满热爱）

1、写一首童年的诗或一篇童年趣事。

一

繁星闪烁着——

深蓝的太空

何曾听得见他们对语

沉默中

微光里

他们深深的互相颂赞了

二

童年呵!

是梦中的真

是真中的梦

是回忆时含泪的微笑

三

万顷的颤动——

深黑的岛边

月儿上来了

生之源

死之所!

四

小弟弟呵!

我灵魂中三颗光明喜乐的星

温柔的

无可言说的

灵魂深处的孩子呵

2阅读：鲁迅、达尔文、肖复兴的其他作品，还有其他伟人名家的童年故事。如《达尔文的故事》《不信鬼神的邓小平》《安徒生的童年》等

课后回顾：