《芭蕉花》教学教案

教学目标：

1. 在语言环境中识记生字，理解并积累有关词语。

2. 能熟读课文 ，理解加点字的意思和母亲说的话。

3. 使学生明白不随便拿别人东西的道理。

教学重点：

1. 在语言环境中识记生字，理解并积累有关词语。

2. 使学生明白不随便拿别人东西的道理。

教学难点：

1. 理解加点字的意思和母亲说的话。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学时间：

35分钟。

教学过程：

一、引入新课

1、说说花的名称，积累描写花的词语。

2、出示芭蕉花图，简要介绍芭蕉花。

芭蕉又称大蕉，在我国的广东、广西、台湾等省区有栽种。人们常用芭蕉花与其它食物一起烧煮，用以治头晕病、心脏病等。人们还喜欢用芭蕉花做成美味的菜。

（学习生字：晕）

4、师：芭蕉花的作用真大！今天咱们一起来学习第20课《芭蕉花》。齐读课题。

5、过渡：课文围绕芭蕉花讲了一个什么故事呢？

二、整体感知

1、看课文听录音。

2、说一说：

芭蕉花可以___________。我五岁那年，母亲___________，于是我和哥哥_________，父母知道后__________，当时我俩都___________。

三、研读课文

1、自由读课文第三节：读了这一节以后，你知道了什么？

2、交流。

3、师：我们要读懂句子的意思，要反反复复地读，要边读边想，有时还要抓住句子中重点的词语。

出示句子：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。

① 学习生字：袖、捧

②读句子，理解带点字的意思。

③指名读：听了他的朗读，你感受到了什么？

3、我和哥哥那么爱母亲，希望母亲的病快点好，满心欢喜地捧着芭蕉花来到母亲床前。可是母亲和父亲是怎么看待这件事的呢？用“——”划出有关句子。

4、再读第三节，划出有关句子。

5、交流，出示：

①母亲非常生气，连连叹气，说：“哎！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”

②父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。

（学习生字；指导朗读）

6、母亲是在什么情况下说这句话的呢？

出示：我捧着花跑到母亲床前，母亲问我花是哪儿来的。我便照实说了。

①理解“照实”的意思。

② 读课文第二节，说说实际情况是怎样的？

③ 说话练习：母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“______________________。”

8、我和哥哥摘来芭蕉花给母亲，父亲和母亲却很生气，我和哥哥当时心里怎么想的呢？用波浪线划出有关句子。

①交流出示：母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？

②读句子，学习生字：容、掐

③出示：掐 托 摘 捧 搁

这些字有什么特点？（做动作理解）

再说几个

9、讨论：有人说，“我”和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了给母亲治病，可以这么做……你说呢？

①小组讨论，班内交流

②引导：你有什么好方法，既不随便拿别人的东西，又能用芭蕉花给母亲治病呢？

四、推荐读物

朱自清的作品《背影》、《荷塘月色》、《春》、《绿》。