教材分析:本次口语交际形式是打电话,内容是芳芳约小明出去玩,定好时间、地点、游戏内容等等。教材有两段文字和两幅插图。一段文字提示了口语交际的内容,另一段文字提出了本次口语交际的要求。两幅插图分别是芳芳与小明打电话的情景。
教学目标:
1.培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。
2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。
教学重点:能有礼貌、有条理地打电话交际。
教学难点:交际语言尽量简练,没有废话。
教法:讲授法+演示法
学法:表演法
教具:电话座机、手机
教学时间:一课时
教学流程:
一.谈话激情,歌曲导入
1、同学们喜欢听儿歌吗?播放歌曲《打电话》。
2、好多小朋友会唱这首歌,你们都是未来的小小歌唱家!知道歌名吗?板书课题:打电话
二、生活入手,教给方法。
1、你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后在小组内做打电话的游戏。
2、汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:
(1)打电话要知道对方的电话号码。
(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。
(3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,稍等再打。(师相机板书:说清楚有礼貌)
过渡:电话给我们的生活带来许多方便,想念远方的朋友可以打电话;有事请人帮助可以打电话,瞧!这两位小朋友因为什么事在打电话呢?
三、创设情境,分层训练
1、出示挂图,创设情境
(1)师:芳芳和小明是一对非常要好的朋友,他们通过电话相约一起出去玩,但芳芳拿起电话拨通了小明家的电话号码又不知说什么好,同学们,你们能帮芳芳吗?
(2)帮助芳芳的同学一定要用上一些礼貌用语,(师板书:您好、谢谢、对不起;请问、再见、打扰了)别忘了自己把事情说清楚时,还要听清对方的话。同桌分角色做互练游戏。教师共同参与。
(3)学生表演,学生评议。
2、拓展创新,发挥机智
设想芳芳打电话时可能出现的几种情况,对几种情况进行分组创新表演:
(1)小明在家,接听人不是小明。
(2)小明不在家,接听电话的是小明的妈妈。
四、总结
板书设计:
打电话
说清楚您好谢谢对不起
有礼貌请问再见打扰了
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