沪教版：《下雨啦》教案

教学目标：

1能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花”4个生字。

2正确拼读课文中所出现的音节：la di da

3正确朗读儿歌,做到不加字，不漏字，熟读成诵。

4学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下，正确描摹“花”“开”。

重点和难点：

1认识本课的4个生字。“雨”侧重字形，“答”注意读音，“花”的第七笔是“竖弯钩”。

2正确拼读课文中所出现的音节。

教学过程：

一 听录音，引课题

1播放下雨的声音，问：小朋友，你听到了什么声音？

2板书：雨。

3学习生字“雨”：你有什么好办法记住它？

（媒体出示“下雨”的动画）

4出示课题：la

下雨啦

5指名拼读（注意轻声）

6齐读课题。

说明

将拼音教学与生字教学有机地结合在一起，让学生运用已学过的拼音来拼读认识生字，既巩固了拼音又认读了生字，一举两得。

二 拼读儿歌，认读生字

1出示句子：dida dida

滴答 滴答

xia yu la xia yu la

下 雨 啦，下 雨 啦！

2请学生自己拼读这句话。

3抽读句子，指导朗读。

4出示媒体：师：小朋友，请你仔细观察，图上有什么？仔细听，他们在说什么？（指名交流）

5出示课文，听老师范读课文，手指指书，听清每个字的读音。

6抽读课文，齐读课文。（注意朗读的指导）

7出示生字：师：小朋友，这四个生字中，哪一个我们已经认识了？（雨）所以，还有三个生字可着急了。瞧，他们都跳出来想和我们交朋友了。（媒体出示：答、开、花）

8交流反馈。

（1）指名交流，领读生字。

（2）给“开”找朋友。

（3）大自然中有许许多多的花，（指名交流）出示媒体，认识各种花。（花上出示拼音，学生看图边拼边猜，出示花名，齐读花名。如：la ba花 la梅花 水仙花 绿萝花 ）

（4）学习笔画“竖弯钩”，师范写，生开火车边读边书空。

（5）指导写字“花”和“开”。师范写，生描写。（注意在田字格的位置）

说明

生字的教学一定要有侧重点，根据学生的实际情况及学习的需求来组织教学，或者抓住关键笔画，或者抓住读音，或者是字义的理解，使课堂有限的教学时间更有效。

三 游戏巩固生字 拼读音节

1听音拍手游戏。

2抢读生字和词语。

3出示音节 da da da pa tu tu tu di da di da

4同桌练拼。

5指名拼读，正音。

6各种形式练读。

7完成课后练习。

说明：

这一阶段，一定要扎扎实实地进行拼音的教学，让学生反复拼读，从而渐渐熟练掌握。

四 课外拓展

1出示媒体（春天图）和填空

滴答，滴答，

下雨啦，下雨啦。

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--------说：--------------------

2当小诗人依照课文，学编儿歌。

说明：

在学生对儿歌熟读成诵的基础上，看美丽的画面，学着编儿歌，是很好的语感培养的一种策略。