长春：《欢乐颂》教学设计

教学准备

欢乐颂的歌曲磁带。

教学安排

1课时

教学过程

教学过程

一、激趣导入：

同学们从小到大一定都读过很多有趣的童话故事，哪个故事让你读过之后感到特别快乐，让你印象特别深刻？

看来，每个人都渴望获得欢乐，欢乐能带给人巨大的力量。怪不得德国作家席勒要热情地赞美欢乐，写下了《欢乐颂》。

二、自由读文，初步感知。

1．学生自由读课文，讨论，应该用什么语气朗读这首诗歌。

应读得欢快，节奏感强。

2．小组学习生字，讨论解决，诗中不容易理解的词语。如：分歧、蒙、恩泽。

三、再读课文，深入理解。

1．提问，诗歌一共分为几个小节？（3个小节）

2．每个小节分别写了什么内容？

3．你对哪句话有深入的理解，把你的感受讲给大家听。

4．指导朗读，学生讲到哪句，指导朗读哪句话。

四、讨论：

生活中，哪些事会使你感到快乐，讲一讲。

五、教师总结

其实,我们今天说学习的诗歌,是为世界名曲《欢乐颂》所填写的歌词。最后，让我们一起聆听“欢乐颂”。

六、作业

有感情地朗读并背诵这篇课文。

教学目标

1．学会2个生字。

2．有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。

3．激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情趣。

教学重难点

1．能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。

2．感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。