长春：《走进书里去》教学设计

教学准备：

生字卡片

教学过程：

一、初读课文

1．孩子们，平时在家里有空闲时间时，你们都喜欢做什么？

2．我知道咱们班的孩子大部分同学都喜欢看书，很了不起，今天就让我们走进书里去，享受书带给我们的乐趣。

3．自由读课文，读完后想一想：读了课文，你有什么感受？读懂了什么？

4．阅读书籍和从影片动画中获取的知识究竟有什么不同呢？我们再来细细品味书中的话。

二、走进文章，研读课本。

1．在高科技社会中，我们获得知识的方式很多，你知道有哪些么？

2．你最支持或是喜欢哪一种？为什么？

3．读第一段，说说作者的看法。

4．为什么孩子们不爱读文字书籍而偏爱漫画书呢？大家默读第二段，你找到答案了吗？

5．不读书的孩子有什么特点呢？

6．那么，聚精会神地读书究竟和观看影片有什么不同呢？读一读课文第三段大家就会知道了。

1）自己读课文，说一说你的理解。

2）抓住作者两相比较下，总结出的读小说的感受。

3）重点体会“隽永、深邃、不可磨灭”等词语。可以通过查字典，让学生准确理解。

7．你有没有过作者这样的感受呢？你看过的同一部电影和小说带给你的感受是什么呢？

8．是的，所以作者渴望着我们去阅读大量的书籍，从书籍中享受阅读的乐趣，收获深刻的思维。

四、拓展延伸，抒发情感。

古人云“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。”希望同学们都能走进书里去，走进文学的殿堂。

附：板书设计

走进书里去

聪明伶俐隽永

见闻广博深邃

教学目标：

1.认识13个生字，会写10个生字。

2.略读课文，了解课文主要内容，让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然是我们获取知识的重要方式，要热爱读书。

3.通过小组的合作学习使学生了解影视欣赏和阅读所带给我们的不同享受，切实感受到阅读是不可替代的获取文学享受的最佳途径。

教学重点：

认识13个生字，会写10个生字。

教学难点：

让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然是我们获取知识的重要方式，要热爱读书。