《宠物店里的故事》教学设计

教材分析：

《宠物店里的故事》是省编义务教育课程标准实验教材二年级下册第十二板块的一篇课文。本板块是以现实生活时空为线索，注重语文学习过程中学生与自然的发展关系，并培养在学生幼小的心灵里培植人与自然需要相互依存，和谐共存的理念。

《宠物店里的故事》讲述了一个小男孩在宠物店里买下一只跛脚狗的故事。通过本文的学习，让学生感受到人与动物之间的特殊情感。并让学生愿意亲近小动物，关心小动物，从小就塑造一颗人与动物需要和谐 ，和睦相处的心灵。《新课程语文标准》指出：在语文教学中，要重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生崇高的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。因此，现制定如下教学目标及重难点。

教学目标：

1、结合上下文和生活实际，充分理解课文。

2、采用多种方法读文，培养学生有感情地朗读课文的能力。

3、以文中小男孩的话为主线学习课文，体会到小男孩是一个富有爱心、关心小动物的孩子，激发学生对小动物的喜爱，受到应该关心身边需要帮助的人的教育。使学生明白要学会珍爱身边的每一个生命，学会关注同情弱者。

教学重难点：让学生充分感受到小男孩对跛脚狗那种特殊的情意.

教学准备：课件：小狗图，文中主要句子。

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、课件出示：四只举手投足各异的小狗，其中有一只跛脚狗。

1、师：同学们，今天老师给你们带来了几位好朋友。我们看大屏幕，这就是一家宠物店里出售的小狗，喜欢吗？如果让你买，你会买哪只小狗呢？

看来同学们都喜欢健康，活泼的小狗，可是小男孩为什么要买跛脚狗呢？这节课我们就再次走进这家宠物店，听听宠物店里发生的故事。

板书课题：《宠物店里的故事》，齐读课题。理解：宠物（人们养着用于玩赏，做伴偏爱的动物）并用其说一句话。

二、解读课文，感悟真情

1、请同学们自由地、大声地读课文。

边读边划，划出小男孩所说的话，并用序号标出他说了几句话。

2、小男孩说了几句话？谁愿意读读小男孩说的话。

3、师：现在请大家有感情地读一读这六句话，想一想怎样才能读好，可与同桌商量。

4、第一句：指名读，你是用什么语气读这句话的？这句话中还有一个词也能说明要用疑问的语气读，是哪个词？理解：询问

那店主是怎样回答的？师生分角色读。

5、第二句：指名读。重读了“只有”你能看出什么？

（1）师：还有哪个词出能说明小男孩钱少？

（2）师：小男孩掏出来的只是一些零钱，而且是他仅有的两元三毛七。同学们如果你是小男孩，你只有两元三毛七，可你又想得到小狗，你心情怎样？

（3）那就把小男孩又着急又渴望得到小狗的语气读出来。

6、师：看到小男孩这么关注小狗，于是店主满足了男孩的愿望。我们也一起看看小狗。

2、课件出示：小狗图

（1）找一找文中描写这四只小狗的句子。

（2）“滚动”说明了什么？

（3）师：正是这只小狗的不同，小男孩才一眼就看出来了，所以关切地问：指名读。

“关切地问”是什么样子，谁能带着表情再读一读。

关切：关心

（4）、师：生活中有没有人对你关切地说过什么？用关切的语气再读一读这句话。

师：生活中妈妈的问候是关切的，学习有困难时，老师的问候是关切的。就让我们怀着一颗感恩的心去关心帮助我们身边的每一个人。

3、课件：欣赏歌曲：感恩的心

7、师：我们再回到课文中：这时店主向男孩解释说这只小狗后脚残疾，这辈子注定要当跛脚狗了。听了店主的解释，男孩又是怎么说的，指名读第四句。

（1）你是用什么语气读这句话的？（肯定）理解：坚定

（2）小男孩为什么坚决要买这只跛脚狗呀？（抱回家，好好照顾，有爱心……）

8、师：一个多么有爱心的男孩呀。可是店主还是不想让男孩买，要把小狗白送给男孩。这时男孩又是怎么说的。我们来看第五句：

4、课件：第五句话

（1）指名读。

（2）男孩是怎样说这句话的？（双眼直视店主）

（3）同桌两人互相直视对方，读一读男孩的话，体会一下男孩的心情。男孩什么样的心情？（激动，说话时无所畏惧，理直气壮）

（4）再读一读：读出男孩激动的语气。

（5）师：“一样值钱”你认为这只小狗和其他小狗一样吗？一样的是什么？不同的地方呢？

（6）师：虽然这只小狗身体残疾，可是他和其他小狗一样是一条可爱的小生命；他也和其他小狗一样拥有平等生活下去的权力；他也和其他小狗一样渴望被主人的关爱。

读到这里，老师算了一笔帐：男孩只有两元三毛七，如果他想花50元来买小狗，还差46元6角3分。如果每月只付五毛钱，大概要96个月，96个月8年的时间呀，想一想你愿意花8年的时间买这只跛脚狗吗？指名说，为什么？

9、师：同学们这样一只跛脚小狗，当店主说要白送时，小男孩却不要，你好不好奇呀？

5、课件：齐读第六句：重读“最”

（1）你认为什么样人最需要关怀？其实，生活许多身体有残疾的人，他们身残志坚，为国家做出贡献。

6、请看大屏幕：课件残疾人：a千手观音，表演这个舞蹈的人都是些语言和听力有障碍的人，但她们的表演震撼了世界，向世界展示了灿烂的文化和特殊的艺术与人性之美，这中华民族赢得了荣耀。

b、张海迪，80年代的活雷锋，当代保尔

（2）同学们，一个人的生命价值不分高低贵贱之分，无论是人还是动物，身体虽残疾但思想是健全的，都应享受世间同等的待遇。让我们再深情地读一读最后一句话。

三、开放思维， 拓展延伸。

1、当店主听了小男孩的话，他会想什么？说什么？以后发生了什么样的事？让我们展开想象的翅膀，讲一讲故事吧。

2、让我们畅所欲言说一说

7、课件：说一说

四、深情颂读，升华文本

师：同学们宠物店里的故事我们欣赏完了，一个如此关心爱护动物的小男孩给我们留下了深刻的印象，那么能不能通过你的朗读来表达你的情感。分角色读全文

五、课堂总结：

同学们小男孩是那么钝真，那么善良，那么有爱心，我们要向男孩子学习，学会关爱每一个人，学会关爱身边的每和条命。人与人之间，人与动物之间有了这份关爱，世界将变得更加和谐，美好！

课件：师：最后老师送给大家一句话：人与人之间要平等相处， 彼此尊重

板书 ：宠物店里的故事

关注 关心

关爱