《关怀》教学设计

教材简析：

本课内容讲述了一只受伤的蝴蝶被小姑娘救起后，化作仙女感恩小姑娘并回报小姑娘的故事。这是一个生动而富有教育意义的童话故事。

教学目标：

1、使学生识记14个生字，并且能够有感情的朗读课文。

2、培养学生观察能力、想象能力、语言表达能力以及合作探究的能力，朗读能力等等。

3、培养学生从小懂得用一颗感恩的心去关心他人。

重点：识记14个生字 有感情朗读课文

难点：有感情朗读课文

教学活动：

一、激趣导入

播放动画，让学生观察后说一说。引出课文。板书课题

二、初读感知 随文识字

1、教师范读

2、学生自由读 感知课文 认识生字

3、随文识字

（1）、分段朗读并且学习生字

教师以一张蝴蝶图片引入第一自然段：同学们，大家读得都很认真，那么老师要奖励大家一样礼物，（出示蝴蝶图片）这是什么？生答。我们就把蝴蝶的“蝴”这个生字宝宝请到黑板上来。谁能说说这个字怎么记住它？再说说虫字旁的字你还知道哪些？蝴蝶的虫字旁的朋友真多，那你喜欢这只蝴蝶吗？用一个词来形容一下这只蝴蝶怎么样？生答，师小结：这是一只美丽的蝴蝶，那么你知道这个字念什么？怎么记住它的呢？

小结：这只蝴蝶遇到了意外，你想知道遇到什么意外了吗？那下面我们就带着这个问题来读第一自然段，谁来读一读？生读。

随文认识其他的五个生字“刺，挣扎、拔、捧”说一说这几个字中有一些字有共同的地方是什么？

再把生字宝宝放在文中，学生再次朗读。

学习第二自然段及生字，采取学生读，小组合作学习生字的办法。然后教师检验学习效果，小组汇报。

学习第三自然段，先找出三个生字，以及如何记忆的方法。然后让学生说一说，要想得到快乐仙女是怎么说的？找学生读，齐读。（出示大屏幕）

三、情感升华

你身边的人都有谁？你看看我们身边的人？你想快乐吗？那怎么来关心他们呢？学生说说。教师小结：同学们说的很好，今天老师留一个特别的作业，那就是为你的父母做点力所能及的事。明天来到学校告诉我好吗？

四、复习巩固及总结

大家通过这节课都学会了什么？懂得了什么？

总结：老师希望大家都能懂得用一颗感恩的心去关心我们身边的每一个人，让自己快乐也让我们身边的人快乐。