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鄂教:《献给老师的花束》教学设计

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教学时数:1课时

教学过程:

一. 谈话导入单元整体内容。

1.师:人世间最动听的话语是爱的话语,最感人的故事是爱的故事,最伟大的力量是爱的力量。同学们,让我们一起走进第三单元,去领略一下爱的真谛。

2.学生自读第三单元课题及导读,了解本单元学习内容,目标和方法。

二.用自己喜欢的方法初读第七课,了解诗歌主要内容,初探作者写作目的。

三.精读诗句,体会感人师生情。

学习第一节,感受老师对工作的热爱。

1.同学们,刚才大家初读了全诗,深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。请大家自由朗读第一节,看看从哪些句子,哪些词语中能读出教师对工作的热爱。

2.学生自读第一节,边读边想边勾画重点语句,并在关键词语下做记号,写批注。

3 指名交流自己的感受,然后将体会到的感情出来。

学习第二节,具体感受浓浓的师爱。

1 自读第二节,看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。

2 概括出三件事。

3 指名朗读第一件事,其他同学边听边想,你的眼前仿佛看到了什么?

4 交流想像,激发情感,练习朗读。

5 读第二件事,说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。

6 读第三件事,体会老师说的话,并指导朗读。

学习三四节,感受学生对老师的爱。

1 自由读三四节,勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。

2 重点交流学生为什么送老师“勿忘我”?联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处?再次体会老师默默奉献的精神。

3 想像轻轻地,默默地给老师送花时,学生在心里回对老师说些什么?

4 指导感情朗读三四节。

四.再读全诗,集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。

五.联系实际,深化感情。

1 师:同学们,回忆一下,六年的小学生活中,你的老师一定也像诗中的老师一样关心你,爱护你,你能也像作者一样选几件让你难忘的事用“记得”说一说吗?

2 学生自由练说,全班交流。

六.小结全文,练习背诵。

教学目标:

知识与技能:

1. 学会7个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 抓住关键语句,体会文中蕴涵的浓浓师生情。

4. 领悟诗歌的表达方法。试着用“记得”开头写几句话。

过程与方法:

1. 整体把握,抓准情感主线。

2. 以读为主,结合讲,思,想,议一起理解内容。

情感、态度与价值观:

感受师生情谊,激发学生对老师的热爱感激之情。

教学重点:

抓住关键语句读思议想,体会文中蕴涵的感情。

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