长春版一年级上：《小动物的家》教学设计

教学目标：

1.认识12个生字，会写5个生字，学会“口字旁”和“三点水旁”。了解“伞”的字理演变过程，掌握“方”的笔顺。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.培养学生口语表达能力，激发学生的创造性思维，发挥想象力。

教学重点、难点

1.识字、写字。

2.理解课文内容，激发学生想象力。

教学准备

生字卡片、树叶、头饰。

教学时数

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣，导入新课（3分）

1.请学生介绍自己的家。

2.齐读课题，导入新课。

二、多种方法识记生字。（27分）

1.扫清生字障碍，用猜字谜的方法引入5个生字的学习。

（1）出示字谜：二人土上坐。

让猜到的同学稍作解释，帮助记忆。

用多种方法识记“坐”字。

（2）出示字谜：地里少土多水。

教师引导学生认识“三点水”旁，书空，指导写字。

让学生想一想其他带有“三点水”旁的字。

说说带“池”字的词语，注意“池”是翘舌音，是整体认读音节，

（3）出示字谜：比万多一点。

请学生根据老师的描述做猜词游戏，如:一种图形，通常是四个角；形容一个人非常慷慨，毫不吝啬等。

请学生根据老师的说法，生生猜词。

【设计意图】：通过猜谜语的方法激发学生的学习兴趣

（4）出示树叶，让学生猜测这是什么树的树叶。

多种方法记住“叶”字。认识“口子旁”，跟老师书空。

让学生说说带有“口子旁”的字，了解他们都和什么有关。

（5）识记“自”字请学生创编字谜。用“自”字组成词语，并练习用这个词语说句话。

2.认识其余8个生字。

（1）“是”是翘舌音，是整体认读音节，“伞”是平舌音。“蚁”是整体认读音节。了解“伞’的字理演变图

（2）初步体会10个字在本课的意思。特别是“当’本课是“看作”的意思；“是”本课表示“等同”；“晴”的意思是天空无云或少云。

三、复习巩固（10分）

1.随机抽取卡片，练读生字。

2.围绕本课出现的词语做猜词游戏。

3.书写生字，强调重点。

第二课时

一、复习生字，导入新课（4分）

开火车读字卡，复习本课出现的生字。

二、反复读文，逐层感悟。（16分）

指名朗读课文。

老师范读，提出思考问题：课文中一共写了几种小动物。

学生再读课文。

三、自主学习，适时指导。（15分）

1.第一自然段：

（1）看有关秋天的图片，想想还可以用哪些词语形容秋天。

（2）激发学生表达的意愿，说说在秋天里，天空、田野、枫叶都是什么颜色。

【设计意图】：激发学生的爱美情趣，热爱秋天，热爱大自然。

（3）有感情地朗读第一自然段。

2.第二自然段：

（1）读课文，明确树叶落到哪里。

（2）小虫把树叶当作什么。

（3）想象小虫的话语和心情。

（4）有感情地朗读这一段落。

3.第三自然段

（1）明确树叶落下的地点。

（2）蚂蚁把树叶当作什么。

（3）体会小蚂蚁的心情。

（4）有感情的再读课文。

4.第四自然段

（1）总结学习前两段的方法。

（2）按着这样的学习方法，在小组内学习第五自然段，

5.第五自然段

（1）思考树叶为小燕子带来什么。

（2）想象树叶和小燕子之间的对话。

（3）体会小燕子的心情。

（4）有感情地朗读这一段。

6.第六自然段

（1）齐读最后一个自然段，说出自己想说的话。

（2）仿照最后一段进行仿说练习。

四、扩展练习，布置作业。（5分）

请学生想想树叶还会飘落到哪里，又会发生怎样的故事。

板书设计

小动物的家

泥地——小虫 房子

小河——蚂蚁 小船

池塘——小鱼 枫叶 小雨伞

院子——小燕子 信息