教学目标:
1、自主识记生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、对词描写的景象展开想象,理解词的意思,体会词所表达的思想感情。
教学重点:
正确、流利、有感情的朗读,背诵课文
理解词意
教学准备:教学课件 相关资料
教学时数:1课时
教学过程:
一、引入:
1、冬天已经逐渐远去,春天即将到来,如果让你用一个词来形容春天,你想用哪个词?
(春光明媚、春暖花开、春华秋实、春回大地、春光无限、……)
除了用词我们也可以用诗句,比如:
千里莺啼绿映红——
还可以用词,比如:
江南好——
2、你觉得诗和词最大的区别是什么?你了解词吗?(交流词的资料)
你还知道哪些词牌名?
有些词牌能表示词的内容,比如说:《渔歌子》,看到之后你会想到什么?
3、古诗词是我国古代文化中的一颗璀璨明珠,这节课我们一起去欣赏唐代词人张志和的《渔歌子》,去感受他的钓鱼世界。
出示课题、齐读课题
二、初读诗词
1、学生自由读词,注意:读准字音,字正腔圆。
2、指名读
3、读了这么多遍,老师考考你们,词中描绘的是什么季节?从哪里看出来的?
(春天)
桃花 “你见过桃花盛开吗?(学生描述)
流水 想象小溪
斜风细雨 “春风给人的感觉是什么样的?人们常把春雨比作什么? 下这样的绵绵细雨的时候,你会躲起来吗?
白鹭 “见过白鹭吗?”出示白鹭图片
师:你们理解的真准确,你们真了不起。
三、想象,品出词中画
1、唐代书法家颜真卿是张志和的好朋友,他评价张志和“词中有画,画中有词。”闭幕聆听,你的眼前呈现了一幅什么样的画面?
配乐范读
2、词中描写了哪些景物?动笔画出来
学生交流:西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣 斜风细雨
其实不仅仅是这些景物,还有很丰富的颜色呢?
3、这些景物组合在一起,又组成了一幅怎样的画面呢?
课件演示,
再读读这首词,词你理解了吗?同组的同学互相说说
4、全班交流,其他同学用心倾听,补充完善
5、好美的景色:白鹭高飞、桃花盛开,溪水上涨、鳜鱼肥美、怪不得诗人深深的陶醉了呢。面对此情此景,你想说什么?
6、让我们猜测一下,诗人此刻的心情怎样?是啊,带着这份悠闲自在,我们也来吟诵这首词吧,(自由读)
谁还想在当一回词人?(指名读)
4、小结:目前为止,你掌握了哪些学习古诗文的方法?(看注释,查字典、……)刚才我们通过想象把短短几句词想象成了那么丰富的画面,这也是读好诗词的好方法
四、拓展体会钓中情
1、读出词中画、词中人就会有无限想象的空间,如果我们了解了词人的生平会有更大的发现
交流作者资料
2、词人的哥哥张松龄怕张志和不回家曾作诗《和答弟志和渔父歌》。
自由读读这首诗,你能读得懂它吗?这首词要表达什么? (要他回家)。你从哪句话中体会到的?
诗中“狂风浪起且须还”和《渔歌子》中哪句相对应?
师生合作:整诗对读
整句对读
“且须还” “不须归”
因何不归?
你钓鱼不放鱼饵,你又得到了什么?
3、张志和垂钓,调来清闲、飘逸。也只有这样飘逸的心才会有这样的千古绝唱。让我们再来诵读——齐读。
4、有许多诗人都是仕途不利后寄情山水之间,除了《渔歌子》你还知道哪些是这样的诗?(《江雪》、《乐游园》)
板书:
渔歌子
景色美
不须归
自由乐
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号