《小壁虎借尾巴》教学设计

教学目标：

1.学会本课的生字和新词。

2.理解课文内容，了解小鱼，黄牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。

3.能正确流利有感情地朗读课文。

4.培养学生看图复述课文的能力。

教学重点、难点：

1.学会生字，新词。

2.使学生知道小鱼，黄牛，燕子尾巴的作用，小壁虎尾巴再生的特点。

课前准备：

1.多媒体

2.幻灯片四框

3.录音一段

4.卡片若干

教学时间：

三课时

教学过程：

第二课时

一.复习：

这节课我们继续学习26课：小壁虎借尾巴。

1.小壁虎为什么要借尾巴？

板书：挣断

2.小壁虎向谁借尾巴。

完成填空：小壁虎向（ ），（ ）和（ ）借尾巴。

3.贴画：小鱼黄牛燕子

二.新授课文：

(一)课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。

指名分读3，4，5段，其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。

(二)学习第三自然段。

1.小壁虎先向谁借尾巴？

2.出示幻灯片，说说小壁虎是怎么借的。

3.生轻声自读课文：有几句话，每句告诉我们什么？

4.师生交流，讲第一句：

(1)这一段有几句话？

(2)第一句告诉我们什么？

板书：爬到哪里

小壁虎爬到哪里？

(3)出示"爬呀爬"

爬呀爬说明小壁虎爬得怎样？

(4)指导读第一句。

5.讲第二句：

(1)第二句告诉我们什么？

板书：看见什么

(2)小壁虎看见什么？

(3)小壁虎会怎么想？

6.讲读第3，4句：

(1)这两句告诉我们什么？

板书：说了什么怎么回答

(2)去掉"姐姐，请，行吗"，和原来的句子有什么不同？

(3)指名分角色读3，4句。

7.尾巴能借吗？为什么？

板书：摇拨水。

(三).学习第四自然段：

1.指名读课文。

思考：第四段和第三段有什么相同的地方？

2.出示幻灯，师生交流，

(1).小壁虎来到哪里？

(2).它看见了什么？

(3).小壁虎说了什么？老黄牛怎么回答？

3.小壁虎有没有借到尾巴？为什么？

板书：甩赶蝇子

4.指导朗读.(师生读，齐读)(四).学习第五自然段：

1.轻声读课文。

2.出示幻灯，看图说说小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？

3.学生回答。

板书：摆掌握方向

4.师介绍燕子尾巴的功能。

5.齐读课文。

(五).学习六-七自然段：

1.小壁虎借不到尾巴，心里怎样？

后来怎么又高兴起来？

2.指名读六，七段，思考问题。

3.学生回答。

板书：长出一条新尾巴

4.小壁虎心里怎样？

5.听音乐，想象小壁虎会怎么说，怎么做。

学生回答。

6.指导朗读。

7.小结：小壁虎尾巴有什么特点？有什么作用？

(六).总结课文：

1.小壁虎尾巴断了，要不要去借尾巴，为什么？

2.从课文中你学到了哪些知识？

3.齐读全文。

三.巩固练习：

1.填空：

(1).小鱼（ ）着尾巴（ ），老黄牛（ ）着尾巴（ ），小燕子（ ）着尾巴（ ）。

(2).小壁虎尾巴断了会（ ），它用尾巴（ ）。

2.屏幕出示：猴子啄木鸟松鼠小狗

说说这些动物的尾巴有什么功能。

说说其它动物的尾巴有什么功能。

四.作业：

完成书后练习。

附板书：

小壁虎借尾巴

挣断

小鱼摇拨水

借老黄牛甩赶蝇子

燕子摆掌握方向

长出一条新尾巴