在金色的海滩上教案

教学目标：

1.从小姑娘在金色的海滩上坚持等候画家，执意不接受画家给的贝壳的故事里，引导学生体会一个心灵美的孩子，才是可爱的好孩子。教育学生从小要有责任心，培养诚实、执著的好品德。

2.继续培养学生阅读兴趣和独立阅读的能力。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：注意理解欣赏课文中描写小姑娘动作、神态的语句。有感情地朗读课文。

教学过程：

一 导入新课。

老师很想知道，如果爸爸、妈妈、老师或者集体、他人托你做一件事，中间又遇到一些困难时，你是半途而废还是坚决负责做到底呢？如果有人要赠送你喜欢的物品时，你拒绝还是接受？

《在金色的海滩上》这篇课文描写的一个小姑娘，为我们做出了榜样。

这篇课文写得很美，请大家自己先读一读，要读准字音。

二 自读课文。

三 直呼音节，认读生字。

冒 衣裙 画夹 礁石 泡沫 沁出汗珠 焦急 搁 盼呀 羡慕 塑料 捅 漏

四 了解课文大意。

1.这个故事发生在什么地方、什么时间？（海滩上、夏天。）从哪儿可以看出是夏天，天气很热？（姑娘穿着连衣裙，小姑娘在太阳底下，“额头上沁出”“汗珠”，“火热的太阳”）

2.故事中有哪些人物，是什么把他们联系在一起的？

小姑娘 画家 老爷爷

三个人互不相识，画家让小姑娘看衣服和画夹；老爷爷劝小姑娘回去，要帮她代看画家的东西。

3.小姑娘有没有接受老大爷的帮助，结果怎样？

五 范读课文。

六 重点阅读。

1.课文中写了三个人，这三个人中谁是主要的？

2.现在我们来看课文是怎样描写这个可爱的小姑娘的。

3.各自阅读，把有关的词句画下来。

写她的模样的：

写她的神情、动作的：

写她说的话的：

（通过这些描写，觉得小姑娘非常可爱，心灵很美。）

七 作业设计：

抄写词语、阅读课文

在金色的海滩上 第2教时 总第63个教案

教学目标：

1.从小姑娘在金色的海滩上坚持等候画家，执意不接受画家给的贝壳的故事里，引导学生体会一个心灵美的孩子，才是可爱的好孩子。教育学生从小要有责任心，培养诚实、执著的好品德。

2.继续培养学生阅读兴趣和独立阅读的能力。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：注意理解欣赏课文中描写小姑娘动作、神态的语句。有感情地朗读课文。

教学过程：

一 复习生字、导入课文

二 引导学生理解、欣赏。

阳光下，金色的海滩。

前面是一望无际的碧蓝的海水。

一个小姑娘穿着天蓝色的连衣裙，在拾贝壳。

三 齐读第1自然段。

当画家问她话时，她“闪着明亮的大眼睛”，从这一双明亮的大眼睛感到小姑娘很美，很聪明。

指名朗读第3自然段。

太阳越升越高，没有写小姑娘晒得很热，而是怎么写的？（“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠”）

1、这时候来了一位好心肠的老爷爷，下面是他们的一段对话，请男生读老爷爷的话，女生读小姑娘的话。

2、指导朗读。

老爷爷走过来，对小姑娘说的话，要读出关心的语气；

小姑娘的回答要读出很认真的语气；

老爷爷帮助小女孩，要读得亲切、热情；

小女孩摇了摇头，表示不接受老爷爷的帮助，她的回答语气要坚决，突出：“一定”“得”。

3、男女生分角色朗读老爷爷和小姑娘的对话。

4、提问：老爷爷劝小姑娘回家，因为太阳火辣辣的，再晒受不了，而且又答应帮她代看画家的东西，可小姑娘为什么不答应？小姑娘心里是怎么想的？

（答应了画家叔叔委托的事，就得负责做好，自己说了的，就得坚决做到底。我们从小就应该像小姑娘一样有一种责任心。）

齐读小姑娘回答的话。

5、画家叔叔终于回来了，他把捡到的贝壳给小姑娘看，还向她介绍，让她挑，小姑娘有没有要？她是怎么回答的？（突出“不能随便要别人的东西”）

6、画家叔叔见小姑娘不肯要贝壳，就故意让贝壳从塑料袋里漏在沙滩上，让小姑娘捡，小姑娘又是怎么做的？

7、学到这儿你想怎么赞美小姑娘？

8、画家叔叔为什么眼圈红了？

9、指名读最后一段。

四 有感情地朗读全文。