《我爱绿叶》教案

教材分析

一、背景知识

1．注意词句的积累是本课阅读训练的重点，本课要注意前后呼应的首尾结构安排；前课后因的“我爱绿叶，因为……”句式；“缕缕白云”（aabc）、“勤勤恳恳”（aabb）的不同组词方式构成的好词语的积累。

2．课文词语丰富，用词准确，采用总分总的结构。第1自然段先表明“我”爱绿叶的感情很深，是全文第一段。第二段（第2-5自然段）写“我”爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。第三段（第6自然段）写“我”愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。

二、教学目标

1．初步学会按aabc和aabb式组合和积累词语，会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。

2．了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。

3．学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。

三、重点与难点

重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。

难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。

教案实例

一、教学准备

课外阅读《叶绿花红》等介绍植物王国的书籍，准备叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。

二、教学时间：3课时。

第1课时

（一）教学目标

1．学习生字词，质疑问难。

2．统一分段，读背第一段。

（二）教学过程

1．导入定向：从课外阅读的书报谈起。

2．自学课文。

（1）学会字词。

音重点：溢yì不读yè畸jī不读qí

噪zào不读cào滞zhì不读dài

形重点：肆虐的“虐”下部∈的方向不要搞错。

沟壑的“壑”共17画，左上不要少一横。

炙烤的“炙”火字底，上面是变形月。

自学--互查--指导音、形重点字--自由选择练习方式巩固字词--全班试听。

（2）自由读通全文，划出问题。

（3）质疑问难，重要问题纳入教学过程。

3．统一分段。

课文按什么结构方式写？开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？

独立分段--四人议论--全班统一。

4．学第一段。

这一段讲什么？出示比较段落的灯片。

“朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水……至于我，最喜欢的却是绿叶。”

这灯片和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？

书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用？“至于”可以换成什么词？什么叫“痴情”？马俊仁、郎平、聂卫平痴情的是什么？

5．巩固作业。

（1）读背第一段。

（2）完成作业本第3题，书后第4题。

（3）弹性作业题：模仿第一段，把下面句子写完整。

亲爱的小伙伴，在课余生活中，你最喜欢的是什么？