《手拉手》教学设计

教学目标：

1、人间最珍贵的情感是友谊，通过学习主题鲜明、情绪热烈的歌曲《手拉手》，让学生进一步体验友谊永存。

2、唱好二声部合唱《手拉手》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，从艺术实践活动中表达真挚的友情。

3、体验人间的情和爱，能用打击乐器为歌曲配伴奏。

教学重点：唱出曲调活泼跳跃、富于动感的特点。

教学难点：切分节奏及二声部的音准与和谐。

教具准备：琴 录音机 歌片 打击乐器。

教学活动设计：

一、谈话导入

教师：同学们你们有朋友吗？(有)是啊，我们每个人都应该有朋友，因为当你遇到困难的时候会有人向你伸出援助之手，当你愉快高兴的时候会有人默默为你祝福，朋友间的友谊无法衡量。当你对你的朋友表示友好、友谊、友爱时，最常用的是什么动作？你们愿意和老师做朋友吗？我们拉拉手好吗？愿我们的友谊长存，朋友们，今天的音乐课堂就让我们一起来歌唱友谊，一齐来感受友谊带给我们的快乐。

二、初步感受音乐：

1、初听歌曲，想想歌曲唱了什么？

2、复听，思考：这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？（切分节奏）

三、学唱歌曲

1、再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。（师出示歌片并简介歌曲）

2、老师弹琴学生模唱第一乐句歌谱。

3、学生小组自学剩余部分旋律，师巡视指导。

4、跟着伴奏有感情地把高声部旋律完整地演唱一遍。

5、继续聆听歌曲，生轻声读歌词。

6、全班有感情地朗读歌词。

7、跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。

8、教师随机指导。

9、学生完整、有感情地演唱歌曲高声部。

四、学习歌曲的二声部

1、听老师弹奏低声部旋律，学生哼唱。

2、师指导练唱。

3、把衬词带到旋律当中演唱。

4、指导二声部的演唱。

五、表演歌曲

1、请1—2名学生担任领唱并加入集体拍手节奏表演全歌。

2、唱、奏、舞、集体表演。

师：朋友们，让我们手拉手唱起来，动起来吧，选择你喜欢的方式一齐来歌唱我们的友谊！

六、老师小结。

今天同学们的表现真是太棒了，我相信只要我们手拉手，真心对待朋友，我们的世界一定会更加温暖，我们的生活一定会更加幸福，让我们一起高呼——愿我们的友谊长存！