《三个小伙伴》第二课时教案设计

一、激情导入，复习生字

1、做拍手游戏（请你跟我这样做，我就跟你这样做）

2、教师出示生字卡片，学生开火车认读

二、学写生字

1、教师出示“伙、伴”生字卡片。“伙、伴”这两个字是我们今天要写的生字。

2、教师教写生字。

a、分析字形：“亻”旁；左右结构；“左窄右宽”

b、师带生字空。

c、师巡视，提示写字姿势，握笔姿势。

d、展示写得好的作品，予以表扬。

三、掌握种树步骤

1、掌握种树步骤，通过询问季节，引导学生说出种树要准备哪些东西。

2、你们知道现在是什么季节吗？

3、对，春季。它也是种树的季节。

4、你们想种树吗？那谁来说说，种树要准备哪些东西？通过说话练习，让学生完整的说出种树步骤

5、生边说师边画种树图

四、初步感知三个小动物特征

出示动物贴画，让学生自由发言。

a、看，在大家的帮助下，小树种好了。

b、三个小伙伴，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起来看看动画片吧！看看他们遇到了哪些困难

四、细读课文，指导学习

（一）指导读好三个问问。

1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）

2、那他们心情会怎样？（着急）

3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）

（二）重点学习第二自然段，

1、知道读小野猪的话，用各种形式读。

a、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）

b、小野猪是怎么说的？（大屏出示）

请一生读，另请一两生评。

c、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）

d、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）

e、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）

f、再次请学生加动作读

g、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）

h、男，女生赛读，师生合作读

引导读小野猪能干的话，并指出能干的词

a、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。

b、你们从哪里看出小野猪能干？1）硬2）拱3）不一回儿

（若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨）

c、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。

d、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？

e、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。

（一）学习第三自然段

1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）

2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。（自评，若不好，再加动作读）

3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。

4、完整的读。

（二）学习第五自然段。

1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，现在小树栽好了吗？

2、请生自由读第五自然段。

3、数出这一自然段共有几句话？（三句）读自己喜欢的句子。

4、学生汇报读。（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干

5、再读第三句，读出小象的能干，做“吸足”样。

6、全班读

（三）学习第六自然段，展示三个小动物开心图

1、三个小伙伴在干什么啊？

2、他们心情如何怎么样？